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2024年江西省宜春市靖安县雷公尖垦殖场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小强是某校初三学生，因沉迷网络游戏曾被父母送到一家以严厉惩罚为手段的专门机构戒除网瘾，这段不愉快的经历让小强对父母产生了很深的误解，认为他们根本不爱他，才让他去受折磨；小强的父母也感到十分委屈和懊悔，觉得白花钱没效果，还给孩子造成心理创伤，干脆不管小强了，小强的班主任将小强转介给学校社会工作者小方。小方首先帮助小强及其父母觉察他们的亲子关系问题，根据以上描述，小强与父母的亲子关系目前存在的问题是（）。

A.纠缠

B.忽视

C.疏离

D.对立

【答案】：C

【解析】本题主要考查对亲子关系问题类型的判断。破题点在于分析题干中小强与父母之间互动的特点以及关系状态，从而确定符合的亲子关系问题类型。题干中，小强因被父母送到严厉惩罚的机构戒除网瘾，对父母产生了很深的误解，认为父母不爱他；而父母也因花钱没效果且给孩子造成心理创伤，干脆不管小强。这表明小强和父母之间存在情感上的隔阂，双方的互动与交流都明显减少，处于一种相互疏远的状态。选项A“纠缠”通常指亲子之间关系过于紧密、相互过度依赖和干扰，这与题干中双方相互不理睬的状态不符。选项B“忽视”更多强调一方对另一方的不关注、不重视，但没有体现出像题干中这种双方都存在误解且相互疏远的双向关系特点。选项D“对立”一般意味着双方存在激烈的冲突和对抗，而题干中并没有突出这种激烈的对立冲突表现。综上所述，小强与父母的亲子关系目前存在的问题是疏离，所以答案选C。

2、服务对象小方曾因吸毒被强制隔离戒毒二年。从戒毒所出来后，小方回到社区，家人不愿接纳她，拒绝承认有她这个女儿。社会工作者小赵了解到家人从小对小方期望过高，让她觉得透不过气来，吸毒是为了缓解压力，她自己也很讨厌这样的生活。针对小方的困境，小赵恰当的做法是()。

A.对小方进行健康教育，告知其吸毒的危害性

B.采用想象厌恶疗法，让小方在犯瘾时惩罚自己

C.协助小方把自己的感受和想法告诉家人，以获得谅解

D.安排大学生志愿者与小方进行结对帮教

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者针对服务对象小方的困境应采取的恰当做法。小方从戒毒所出来后，面临家人不愿接纳的困境，且其吸毒是因家人期望过高、自身为缓解压力所致，她自己也厌恶这样的生活。选项A，小方曾被强制隔离戒毒二年，表明她对吸毒的危害性已有一定认识，此时进行健康教育并非缓解其当前困境的关键举措，所以该选项不合适。选项B，想象厌恶疗法让小方在犯瘾时惩罚自己，重点在于解决吸毒成瘾的行为，而没有触及小方家庭关系不和谐这一当前面临的主要困境，因此该选项也不准确。选项C，协助小方把自己的感受和想法告诉家人以获得谅解，能够直接针对小方家庭关系紧张的问题，帮助她修复与家人的关系，缓解其家庭层面的困境，是较为恰当的做法。选项D，安排大学生志愿者与小方进行结对帮教，更多地侧重于对小方个人的帮扶，没有直接解决家人不接纳她这一核心问题，所以该选项不太符合需求。综上，正确答案是C。

3、在一次为焦虑障碍患者开展的减压小组中，组员老李和老王在如何减压更有效的问题上产生了争论。老李认为，焦虑时应去人多的地方，或通过运动等方式来缓解。老王则认为，焦虑时需要安静地待着，通过冥想的方式来缓解。组员们也因为支持老李或老王的观点产生分歧，发生争执。面对这样的情形，社会工作者适宜的做法有（）。

A.劝阻争执，开展“停下来，谈感受”的交流分享

B.借助冲突话题，开展预先准备好的减压训练活动

C.指出老李和老王因为坚持个人观点，引发小组混乱

D.为了终止争执，对老李和老王的观点逐一进行点评

E.带领组员回顾小组契约，再次明确本次小组的目标

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作者在面对减压小组中组员争论这一情形时的适宜做法。破题点在于判断每个选项的做法是否有助于解决组员争执，推动小组积极发展。A选项，单纯劝阻争执并开展“停下来，谈感受”的交流分享，虽能暂时缓和气氛，但未从根本上解决组员焦虑减压的核心问题，对小组发展的推动作用有限。B选项，借助冲突话题开展预先准备好的减压训练活动，既利用了当前的争执契机，让组员将注意力转移到减压训练中，又能通过专业的训练帮助组员掌握更有效的减压方式，有利于小组目标的实现和组员的成长，是适宜的做法。C选项，指出老李和老王坚持个人观点引发小组混乱，这种指责性的做法可能会加剧组员间的矛盾，破坏小组的和谐氛围，不利于小组工作的开展。D选项，为终止争执对老李和老王的观点逐一进行点评，可能会让组员觉得社会工作者在评判对错，引发组员的不满，且未能引导组员共同探索有效的减压方法，难以真正解决问题。E选项，带领组员回顾小组契约、明确本次小组目标，虽然能强化小组的规则和目标意识，但对于当下正在发生的争执，没有直接的