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2025年教师资格之中学教育知识与能力考试卷
第一部分单选题(50题)
1、根据课程内容的组织方式,可以把课程分为()。
A.学科课程与经验课程
B.显性课程与隐性课程
C.分科课程与综合课程
D.选修课程与必修课程
【答案】:C
2、“博学于文,约之以礼”出自于()。
A.《学记》
B.《论语》
C.《中庸》
D.《大学》
【答案】:B
3、教学工作的中心环节是()。
A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价
【答案】:B
4、下列属于合理信念的是()
A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B.像你希望别人对你那样对待别人
C.学习是自己的事,别人无权过问
D.事不关己高高挂起
【答案】:B
5、《学记》指出,“独学而无友,则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用()
A.谈话法
B.讨论法
C.参观法
D.练习法
【答案】:B
6、鲁班是借助()发明锯的。
A.定势
B.变式
C.问题
D.原型启发
【答案】:D
7、下列选项中不属于外铄论的代表人物的是()
A.孟子
B.洛克
C.荀子
D.华生
【答案】:A
8、音乐家在创作音乐时,有时很长时间都创作不出令自己满意的作品,但是会在某个时刻突然感到有一段旋律进入自己的脑海中。这种现象是()
A.灵感
B.原型启发
C.定势
D.功能固着
【答案】:A
9、在三结合教育中,占据主导地位的是()
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.社区教育
【答案】:B
10、即使不给予强化或奖励,学习也能够发生。这种学习被称为()。
A.替代强化
B.潜伏学习
C.试误学习
D.意义学习
【答案】:B
11、校风是学校中()的统一体。
A.物质文化、环境文化、精神文化
B.物质文化、制度文化、精神文化
C.物质文化、制度文化、环境文化
D.环境文化、制度文化、精神文化
【答案】:B
12、()决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度
【答案】:C
13、建构主义知识观强调()
A.知识的动态性
B.知识的权威性
C.知识的客观性
D.知识的确定性
【答案】:A
14、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为
A.指导性教学
B.情景教学
C.非指导性教学
D.程序教学
【答案】:C
15、()是上课的必要补充,是适应学生个别差异,贯彻因材施教的重要措施。
A.备课
B.课外辅导
C.布置作业
D.考试
【答案】:B
16、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。()
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
【答案】:C
17、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
【答案】:B
18、“一个小丑进城胜过一打医生”说明了情绪具有()功能。
A.适应
B.信号
C.组织
D.健康
【答案】:D
19、小伟为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?()
A.消退
B.负强化
C.惩罚
D.正强化
【答案】:A
20、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的,而是时而猛长、时而缓慢,这表明了儿童身心发展过程具有()。
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性
【答案】:A
21、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。
A.过程模式
B.目标模式
C.评价模式
D.开发模式
【答案】:B
22、我国教学活动的基本组织形式是()。
A.个别教学制
B.道尔顿制
C.分组教学制
D.班级授课制
【答案】:D
23、素质教育是以()为重点的教育。
A.面向全体学生
B.培养创新精神和实践能力
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
【答案】:B
24、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是()。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
【答案】:B
25、有的学
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