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2024年江西省景德镇市珠山区高新技术开发区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小李是一名在北京工作的社工,由于要辞职回家乡,需要对正在服务的案主结束工作关系,这种结案属于()。

A.工作者或服务对象身份发生变化时的结案

B.存在不能实现目标的客观和实际原因的结案

C.因服务对象不愿继续接受服务而必须终止专业关系的结案

D.目标达成的结案

【答案】:A

【解析】本题考查对不同结案类型的理解与判断。解题的关键在于分析题干中所描述的结案情况与各个选项所代表的结案类型是否相符。题干分析题干中明确指出小李作为社工因要辞职回家乡,需要对正在服务的案主结束工作关系。这意味着是工作者的身份发生了变化,从而导致与案主的工作关系需要结束。选项分析A选项:工作者或服务对象身份发生变化时的结案,小李辞职这一行为使得其作为社工的身份发生改变,进而要结束与案主的工作关系,符合该选项的描述,所以A选项正确。B选项:存在不能实现目标的客观和实际原因的结案,题干中并没有提及目标无法实现相关内容,故B选项不符合题意。C选项:因服务对象不愿继续接受服务而必须终止专业关系的结案,题干强调的是工作者小李的情况,并非服务对象不愿接受服务,所以C选项不正确。D选项:目标达成的结案,题干未表明服务目标已达成,因此D选项也不正确。综上,正确答案是A选项。

2、方某,女,38岁,在某事业单位工作,有一个上初一的儿子。

A.建立有利于服务对象积极表达的关系模式

B.制造气氛

C.感同身受

D.积极主动

【答案】:C

【解析】这道题是围绕针对案例中服务对象所应采取策略的单项选择题。题目给出方某为38岁事业单位工作人员且有上初一儿子的背景信息,选项包含建立有利于服务对象积极表达的关系模式、制造气氛、感同身受、积极主动。正确答案选C“感同身受”。在服务这类有家庭和工作等多重生活场景的对象时,感同身受至关重要。只有真正理解方某在工作与家庭之间的压力、上有老下有小的责任等情况,才能准确把握她的需求和心理状态。建立积极表达的关系模式是基础但不够深入;制造气氛可能只是短时间影响情绪;积极主动虽不错,但缺乏对服务对象内心的深度理解。感同身受能基于共情,为后续服务提供有力支撑,更有利于解决方某实际面临的问题,达成更好的服务效果。

3、邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验,训练学习方法与技巧,培养良好的学习习惯,帮助这些学生提升学习能力和学习效果。属于学校社会工作对学生学业困境的介入中的()。

A.针对认知障碍的介入

B.针对学习动力不足的介入

C.针对学习能力不足的介入

D.针对学习动机不足的介入

【答案】:C

【解析】本题主要考查学校社会工作对学生学业困境介入的不同类型的判断。题干描述的是邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验,训练学习方法与技巧,培养良好学习习惯,以帮助学生提升学习能力和学习效果。A选项针对认知障碍的介入,主要是解决学生在认知方面存在的问题,如感知、记忆、思维等方面的障碍,题干中并未提及这方面的内容,所以A选项不符合。B选项针对学习动力不足的介入,重点在于激发学生内在的学习动力,例如通过树立目标、奖励机制等方式让学生更有学习的积极性,而题干强调的是学习方法与技巧的训练,并非学习动力的激发,所以B选项不正确。C选项针对学习能力不足的介入,与题干内容相符。通过分享学习经验、训练学习方法和培养学习习惯等方式,正是为了提升学生的学习能力,从而提高学习效果,所以C选项正确。D选项针对学习动机不足的介入,和B选项类似,侧重于解决学生缺乏学习动机的问题,而不是针对学习能力的提升,所以D选项也不合适。综上所述,正确答案是C。

4、煤矿工人老王患有尘肺病多年,呼吸困难,身体虚弱,丧失了劳动能力,老王要求企业支付医疗费用和营养费,但遭拒绝,于是老王向社会工作者小马求助。小马在制定服务方案时,需设定的工作目标是()

A.协调劳资冲突

B.提升老王的身体素质

C.协助老王平衡工作和生活

D.为老王提供职业生涯规划服务

【答案】:A

【解析】本题聚焦于社会工作者小马针对煤矿工人老王的情况制定服务方案时应设定的工作目标。题目中老王因患尘肺病丧失劳动能力,企业拒绝支付医疗费用和营养费,这引发了老王与企业之间的劳资冲突。选项A,协调劳资冲突是符合当前情境的合理目标。社会工作者的重要职责之一便是解决服务对象面临的实际问题,在这种情况下,协调老王与企业之间关于费用支付的矛盾,能切实保障老王的权益。选项B,提升老王的身体素质并非短期内能实现的目标,且这并非当前服务方案的核心问题,当前重点应是解决费用方面的冲突。选项C,老王已丧失劳动能力,不存在平衡工作和生活的问题,该选项与题干情境不符。选项D,老王因身体原因丧失劳动能力,此时为其提供职业生涯规划服务不

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