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2024年河南省平顶山市郏白庙乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小方拟推动成立一个“爱绿护绿”的小组，关注社区绿化问题，小方与居民老李和老张谈了这个想法，他们表示愿意加入，但说目前参与的人太少，没有信心做好。针对这一情况，小方最适宜的做法是（）。

A.向他们说明参与小组不需要太多时间，并能中途退出

B.向他们说明决定参与的居民中有他们的老朋友

C.说明加入小组的好处，坚持邀请他们加入小组

D.肯定他们积极参与的想法，鼓励他们加入小组

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者在面对居民参与小组有顾虑时应采取的适宜做法。题干中社会工作者小方推动成立“爱绿护绿”小组，老李和老张虽愿意加入，但因参与人数少缺乏信心。选项A，向他们说明参与小组不需要太多时间且能中途退出，重点放在参与的时间和退出条件上，并未针对他们缺乏信心这一关键问题，不能有效解决他们的顾虑。选项B，提及决定参与的居民中有他们的老朋友，这主要是从社交关系角度入手，而没有直接回应他们对参与人数少的担忧和缺乏信心的状况。选项C，只是一味说明加入小组的好处并坚持邀请，没有对他们目前的担忧和缺乏信心进行处理，难以真正打消他们的顾虑。选项D，肯定他们积极参与的想法，给予他们正面的反馈和认可，能增强他们的自我认同感；鼓励他们加入小组，直接针对他们缺乏信心的问题，给予他们精神上的支持，能有效缓解他们的担忧，是最适宜的做法。综上所述，正确答案是D。

2、对那些在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取（）的方法，互相鼓励、互相促进。

A.个案帮助

B.典型工作

C.小组工作

D.社会行政工作

【答案】：C

【解析】本题考查针对存在学习障碍共性学生应采取的工作方法。破题点在于理解不同工作方法的特点，并结合题干中“存在共性的学生”“互相鼓励、互相促进”的关键信息来进行判断。首先来看选项A个案帮助。个案帮助侧重于针对个别学生的特殊问题进行一对一的辅导和支持，它更关注个体的独特性和差异性，而不是学生之间的共性。题干强调的是对存在共性的学生开展工作，所以个案帮助不符合要求。选项B典型工作通常是树立典型事例或人物来进行示范和引领，重点在于发挥典型的榜样作用，并非直接针对有共性学习障碍的学生群体进行互动和互助，因此该选项也不合适。选项C小组工作是将具有相似需求、问题或兴趣的人组织成小组，通过小组成员之间的互动、交流和合作，实现共同的目标。对于存在注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等共性学习障碍的学生来说，小组工作可以让他们在组内互相鼓励、互相促进，共同克服困难，非常符合题干描述。选项D社会行政工作主要涉及社会政策的制定、实施和管理等宏观层面的内容，其工作对象往往是更广泛的社会群体，并非直接针对学生个体或小群体的学习障碍问题，所以该选项明显不符合题意。综上，正确答案是C。

3、下列费用中，不属于生育保险基金支付范围的是（）。

A.女职工生育的检查费

B.女职工生育的接生费

C.女职工生育期间的营养药品的药费

D.女职工生育的住院费

【答案】：C

【解析】本题主要考查生育保险基金支付范围的相关知识。生育保险制度旨在保障女职工生育期间的基本权益，为生育相关的合理费用提供支付支持。女职工生育的检查费、接生费和住院费，这些都属于生育过程中必要的、常规的医疗开支，是保障生育顺利进行以及母婴健康的基础费用，所以它们都在生育保险基金的支付范围内。而女职工生育期间的营养药品的药费，并非生育过程中必需的医疗费用。营养药品主要用于补充产妇营养，不属于为了诊断、治疗和救助生育相关生理状况而产生的必要费用，因此不在生育保险基金支付范围内。综上，答案选C。

4、“自我概念”可以涵盖几个层面，以下叙述中属于“现实我”的层面的是

A.小丽现在的自己很胆小，不够勇敢

B.小丽希望自己是一个勇敢，爱思考的人

C.小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的

D.小丽妈妈觉得小丽不思进取，胆小怕事

【答案】：A

【解析】本题主要考查对现实我这一概念的理解。现实我指的是个体对自己目前实际状况的认知和评价。选项A中，小丽现在的自己很胆小，不够勇敢，这是小丽对自己当下实际状态的一种描述，属于对现实自我特征的认知，符合现实我的层面。选项B里，小丽希望自己是一个勇敢、爱思考的人，这体现的是小丽对自己未来期望达到的状态，属于理想我的层面，并非现实我。选项C和选项D分别是小丽爸爸和妈妈眼中小丽的样子，这属于他人对小丽的评价，而现实我强调的是个体自身对自己实际情况的认知，并非他人的看法，所以这两个选项也不符合要求。综上，答案是A选项。

5、根据《妇女权益保障法》关于妇女劳动和社会保障权益的说法，下列说法中正确的是()。

A.用人单位在录用职工时，在劳动合同中可以规定限制女职