2024年河北省唐山市乐亭县马头营镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河北省唐山市乐亭县马头营镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、矫正对象小李，30岁，易冲动。矫正社会工作者小王与小李建立了良好的专业关系，在小王的帮助下，小李脾气改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子与其他男性举止亲密。此时，小王合适的做法是()。

A.与小李的妻子沟通，希望她能改变自己的行为

B.与小李进行交流，对其可能产生的情绪冲动进行预防训练

C.尊重小李的知情权，把所见到的情况告知小李

D.遵循必威体育官网网址原则，不采取任何行动

【答案】：B

【解析】本题主要考查矫正社会工作者在面对特定情境时应采取的合适做法。在这一情境中，矫正对象小李本身易冲动，而社会工作者小王目睹其妻子与其他男性举止亲密。选项A，直接与小李的妻子沟通希望其改变行为，这超出了社会工作者的专业服务范围，且可能引发不必要的矛盾，不利于后续工作开展，故A选项不合适。选项C，虽然尊重小李的知情权很重要，但直接告知他所见到的情况，极有可能引发小李的情绪冲动，甚至可能导致不良后果，不利于其行为矫正，所以C选项不可取。选项D，遵循必威体育官网网址原则不采取任何行动，没有考虑到小李易冲动的特点，可能因为后续小李自己发现此事而情绪失控，无法体现社会工作的专业价值，因此D选项也不正确。选项B，与小李进行交流并对其可能产生的情绪冲动进行预防训练，既能在不刺激小李的情况下提前做好准备，又能发挥社会工作者的专业作用，帮助小李更好地应对可能出现的情绪问题，有助于其行为的进一步改善和矫正，所以B选项为合适的做法。

2、社区工作者小赵通过收集社区资料、进行社区分析及诊断，制定并选择了可行方案，并将该方案付诸实施。该过程中，小赵扮演了（）角色。

A.使能者

B.方案实施者

C.教育者

D.中介者

E.技术专家

【答案】：B

【解析】本题主要考查社区工作者在具体工作过程中所扮演的角色。解题的关键在于对每个选项所代表的角色含义进行准确理解，并结合题干中社区工作者小赵的具体行为来判断。选项A：使能者使能者主要是指激发服务对象的能力和潜能，协助他们摆脱困境，发挥自己的能力解决问题。而题干中并未体现小赵激发他人能力和潜能的相关内容，所以小赵并非扮演使能者角色，A选项不符合要求。选项B：方案实施者题干明确表明小赵通过收集社区资料、进行社区分析及诊断后，制定并选择了可行方案，还将该方案付诸实施。这一系列行为与方案实施者的角色特征高度契合，即负责将制定好的方案落到实处，所以小赵扮演了方案实施者的角色，B选项正确。选项C：教育者教育者侧重于向服务对象传授知识和技能，帮助他们提升能力。但从题干描述来看，没有提及小赵对他人进行教育、传授知识技能的相关信息，因此小赵不是扮演教育者角色，C选项不正确。选项D：中介者中介者的主要工作是协调不同方面的资源，促进各方之间的沟通和合作。然而在题干中，并没有体现小赵在不同主体之间进行协调、沟通和资源整合的内容，所以小赵不是扮演中介者角色，D选项不符合题意。选项E：技术专家技术专家通常需要具备专业的技术知识并运用这些技术解决特定问题。题干中没有关于小赵运用专业技术知识的描述，所以小赵也并非扮演技术专家的角色，E选项不正确。综上，经过对各选项的分析，正确答案是B。

3、（）有利于社会工作者把握服务对象的经历及其背后的原因。

A.结构式观察

B.非结构式观察

C.重点访问

D.深度访问

【答案】：D

【解析】本题主要考查不同调查方法对于社会工作者把握服务对象经历及其背后原因的适用性。下面对各选项进行详细分析。选项A，结构式观察是指在观察前有详细的观察计划、明确的观察指标体系，观察时严格按计划进行，这种观察方式侧重于对特定行为和现象的量化记录，难以深入挖掘服务对象经历背后的深层次原因，不利于全面把握服务对象的经历全貌及其背后的原因，所以选项A不正确。选项B，非结构式观察则是对观察的内容、程序等事先并不做严格规定，观察比较灵活，但同样缺乏深度和系统性，可能只是获取一些表面的信息，对于把握服务对象经历背后复杂的原因作用有限，故选项B不合适。选项C，重点访问是集中于某一经验及其影响的访问，通常是针对特定的重点问题进行询问，但它可能无法涵盖服务对象的整体经历，对于理解整个经历背后的原因不够全面，因此选项C也不符合要求。选项D，深度访问是一种研究性交谈，它可以让社会工作者与服务对象进行深入的交流，从多个角度了解服务对象的经历，包括其成长背景、生活环境、情感体验等方面。通过深度访问，能够挖掘出服务对象经历背后的深层次原因，所以深度访问有利于社会工作者把握服务对象的经历及其背后的原因，选项D正确。综上，本题的正确答案是D。

4、某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组，小组进行到第二节，社会工作者播放“生命树”成长过程，协助组员建立对“死亡”的正