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2024年江苏省镇江市润州区润州工业园区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在个案面谈过程中，服务对象小梁因为失恋，所以认为自己哪儿都不好，从外貌到性格都有问题，甚至产生轻生的念头。然而，在社会工作者观察来看，小梁的相貌并不差，性格有点内向，都属于正常。针对小梁的这种状况，社会工作者较宜采用的服务模式是()。

A.人本治疗模式

B.心理社会治疗模式

C.理性情绪治疗模式

D.任务中心模式

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同社会工作服务模式适用情形的理解与运用。在本题中，服务对象小梁因失恋而产生“自己哪儿都不好，从外貌到性格都有问题”的不合理认知，甚至有轻生念头，然而实际情况并非如此，小梁相貌不差，性格内向也属正常。接下来分析各个选项：-人本治疗模式强调发掘和发展个人的内在潜能，注重服务对象的自我实现，没有直接针对服务对象的不合理认知进行处理，故A项不符合要求。-心理社会治疗模式侧重于从人际交往的场景中了解服务对象，把服务对象放回到具体的人际交往的场景中，与题干中重点解决不合理认知不符，所以B项也不正确。-理性情绪治疗模式认为，人们的情绪和行为反应不是由某一激发事件（Activatingevent）直接引起的，而是由个体对这一事件的认知和评价所产生的信念（Belief）决定的。题干中小梁因失恋这一激发事件，产生了自己各方面都不好的不合理信念，导致不良情绪和行为，该模式正好可以针对这种不合理信念进行干预，帮助服务对象改变认知，所以C项是合适的。-任务中心模式把服务介入的焦点集中在为服务对象提供简要有效的服务上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己所选定的明确目标，不太契合本题解决不合理认知的核心问题，所以D项不合适。综上，本题答案选C。

2、在网络成瘾青少年小组的最后一期，通过视频，和组员一起回顾整个小组活动过程，让小组成员回顾他们曾经的问题，以及解决这些问题所采取的行动和步骤，这种做法是（）。

A.给服务对象提供积极支持

B.回顾工作过程

C.识别服务对象的积极因素

D.解除专业关系

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对小组活动做法的理解与相关概念的区分。在题目中描述的在网络成瘾青少年小组最后一期，通过视频和组员回顾整个小组活动过程，让成员回顾曾经的问题以及解决问题的行动和步骤。这一做法的核心在于对整个工作过程进行回顾总结。选项A，给服务对象提供积极支持，重点在于给予鼓励、肯定等积极因素以增强其信心等，而题干主要是回顾过程，并非直接提供积极支持，所以A选项不符合。选项C，识别服务对象的积极因素是要从服务对象身上去发现优点、长处等积极特质，这与回顾活动过程的主旨不同，C选项错误。选项D，解除专业关系指的是结束社会工作者与服务对象的专业服务关系，题干中并没有体现这一点，D选项也不正确。而回顾工作过程正是对题干做法的准确描述，所以答案选B。

3、我国的教育资助体系共分五个层次，不包括()。

A.奖

B.减

C.助

D.增

【答案】：D

【解析】本题主要考查对我国教育资助体系层次的了解。我国构建了较为完善的教育资助体系，旨在帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，该体系主要涵盖了多个层次。选项A中的“奖”，即奖学金，是对品学兼优学生的一种奖励形式，通过设立国家奖学金、校内奖学金等，激励学生努力学习，在资助体系中发挥着重要作用。选项B的“减”，也就是学费减免，针对一些特定的学生群体，如烈士子女、家庭经济特别困难且无法承担学费的学生等，给予一定程度的学费减免，能有效减轻他们的经济负担。选项C的“助”，涉及助学金、助学贷款等，是直接为经济困难学生提供经济支持，确保他们有足够的资金用于学习和生活。而选项D的“增”并不属于我国教育资助体系的层次范畴。所以，本题的正确答案是D。我们要准确把握教育资助体系的具体构成，避免因概念混淆而选错答案。

4、某小学班主任李老师告诉社会工作者小王，班上有个女生茜茜非常胆小羞怯。上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小王对茜茜进行辅导。为了与茜茜建立关系，小王与茜茜初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是()。

A.向茜茜说明双方的角色和任务

B.事先布置好会谈室

C.用绘画的方式帮助茜茜表达

D.与茜茜分享自己的童年经历

【答案】：B

【解析】本题主要考查与服务对象建立关系时制造气氛技巧的应用。破题点在于理解制造气氛技巧的内涵，并分析每个选项是否符合该技巧的特征。选项A向茜茜说明双方的角色和任务，这主要是在明确彼此在辅导过程中的定位和职责，属于沟通技巧中介绍的内容，重点在于信息的传递和明确，并非是为了营造一个有利于与茜茜建立关系的氛围，所以A选项不符合制造气氛的技巧。选项B事先布置好会谈室是制造气氛技巧的典型体现。合适的会谈