2024年河南省濮阳市华龙区中原油田街道招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2024年河南省濮阳市华龙区中原油田街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小张与邻居小王因楼道堆物引发争执，小张在未取得小王同意的情况下，擅自将小王堆放在楼道内的旧报纸和空饮料瓶清除出楼道，导致矛盾进一步升级，两人所在社区调解委员会主任老杨得知后立即派出调解员小姜前去调解。根据《人民调解法》，下列关于该争执调解的说法，正确的是()。

A.小张、小王应接受小姜调解

B.小姜可直接邀请楼里其他邻居参与调解

C.小王认为小姜偏袒小张，可以申请由老杨来调解

D.小张、小王达成口头协议后，小姜应为其制作调解协议书

【答案】：C

【解析】本题主要考查对《人民调解法》中关于争执调解相关规定的理解和运用。首先分析选项A，人民调解遵循自愿原则，小张和小王可以自主决定是否接受小姜的调解，而不是应接受调解，所以A选项错误。接着看选项B，根据规定，调解委员会可以邀请有关单位和个人协助调解，但小姜作为调解员不能直接邀请楼里其他邻居参与调解，需经调解委员会批准等程序，故B选项不符合规定。再看选项C，若小王认为小姜偏袒小张，其有权利申请更换调解员，老杨作为社区调解委员会主任，小王申请由其来调解是合理的，C选项正确。最后看选项D，只有达成调解协议后，双方认为有必要的，才可以要求制作调解协议书，并非达成口头协议后小姜就应为其制作调解协议书，所以D选项错误。综上，本题正确答案选C。

2、我国《残疾人保障法》规定，各级人民政府对接受义务教育的残疾学生、贫困残疾人家庭的学生()。

A.提供免费教科书，给予奖学金

B.免收学费和实收杂费

C.免收杂费和实收学费

D.提供免费教科书，并给予寄宿生活费等费用补助

【答案】：D

【解析】本题考查我国《残疾人保障法》中关于各级人民政府对特定学生的保障措施相关知识。《残疾人保障法》致力于保障残疾人的合法权益，推动残疾人事业发展，为残疾人平等参与社会生活创造良好条件。在义务教育阶段对残疾学生以及贫困残疾人家庭的学生给予保障，体现了法律对弱势群体的关怀与支持。选项A，提供免费教科书有一定合理性，但给予奖学金通常是针对学业成绩优秀等情况的奖励，并非是针对接受义务教育的残疾学生和贫困残疾人家庭学生的普遍保障措施，所以A选项不正确。选项B和C，免收学费和实收杂费、免收杂费和实收学费的表述与法律规定不符，义务教育阶段的保障重点并非如此。而选项D，为接受义务教育的残疾学生、贫困残疾人家庭的学生提供免费教科书，并给予寄宿生活费等费用补助，既考虑到了学习资料的提供，又关注到了生活方面的实际困难，是符合法律规定且全面合理的保障措施，所以正确答案选D。

3、社会工作者在社区推行一项“邻里守望相助”计划，目的是协助居民向社区居委会和媒体表达对社区问题的关注，并鼓励居民组织起来，促进共同目标的产生与实现。上述活动中，社会工作者所扮演的角色是()。

A.教育者

B.倡议者

C.顾问者

D.使能者

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者在不同情境下所扮演的角色。下面对各选项进行详细分析：A选项：教育者教育者角色强调的是社会工作者向服务对象传授知识、技能或价值观等，帮助服务对象提升能力。在本题情境中，社会工作者主要的工作并非是传授知识技能，而是协助居民表达关注和促进共同目标的实现，所以A选项不符合题意。B选项：倡议者倡议者通常是提出某种主张、建议或发起某项行动，以推动社会变革或解决问题。本题中社会工作者重点在于协助居民表达关注和组织起来，并非单纯地发起倡议，故B选项也不正确。C选项：顾问者顾问者角色是为服务对象提供专业的意见和建议。但题干中并未体现出社会工作者主要是在提供咨询建议这一特征，因此C选项也不合适。D选项：使能者使能者的核心作用是激发服务对象的能力和潜能，帮助他们实现自助。在本题里，社会工作者协助居民向社区居委会和媒体表达对社区问题的关注，并鼓励居民组织起来，促进共同目标的产生与实现，这正是激发了居民的能力，让居民能够自主地去关注和解决社区问题，符合使能者的角色特点，所以D选项正确。综上，答案选D。

4、社会目标模式主要运用于（）发展的项目或领域，其注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。

A.个人

B.家庭

C.小组

D.社区

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对社会目标模式应用领域的理解。社会目标模式是社会工作中的一种重要模式，其核心要点在于关注社会责任和社会变迁，着力培养公民的社会责任、社会参与和社会行动能力。个人发展的项目通常更侧重于个体的成长和自我实现，较少涉及大规模的社会变迁和社会责任培养，所以A选项不符合。家庭发展项目主要围绕家庭关系、家庭功能等方面展开，重点在于家庭内部的改善和支持，并非该模式主要适用领域，故B选项也不正确。小组发展虽然也有一定的互动和集