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英文写作基础:句式结构与段落发展教学.doc

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英文写作基础:句式结构与段落发展教学

一、教案取材出处

《EnglishGrammarinUse》(EnglishGrammarinUse)

《TheElementsofStyle》(TheElementsofStyle)

《AcademicWritingforGraduateStudents》(AcademicWritingforGraduateStudents)

二、教案教学目标

帮助学生理解并掌握英文写作中的句式结构。

指导学生如何运用不同类型的从句,提高写作的复杂性和多样性。

培养学生段落发展的技巧,使文章层次分明、逻辑性强。

通过实际案例分析和练习,提高学生的写作能力。

三、教学重点难点

序号

教学内容

教学重点

教学难点

1

句式结构

复杂句的构成,主从句的识别与运用

不同类型从句的搭配与运用

2

段落发展

段落主题句、支持句和结论句的写作技巧

段落内部逻辑关系的构建

3

实际案例分析

分析优秀英文写作案例,总结句式结构和段落发展技巧

学生实际写作中的错误分析及修改建议

教学重点:

句式结构:帮助学生掌握复杂句的构成,学会识别主从句,运用不同类型的从句,提高写作的复杂性和多样性。

段落发展:指导学生如何运用主题句、支持句和结论句,使段落层次分明、逻辑性强。

教学难点:

不同类型从句的搭配与运用:学生在写作过程中,可能难以准确运用不同类型的从句,需要教师进行详细讲解和示范。

段落内部逻辑关系的构建:学生可能难以在段落中构建清晰的逻辑关系,需要教师通过案例分析、讲解和练习,帮助学生提高段落发展技巧。

四、教案教学方法

案例分析法:通过分析优秀的英文写作案例,让学生直观地理解句式结构和段落发展的技巧。

互动讨论法:在课堂上引导学生进行小组讨论,共同探讨句式运用和段落发展的策略。

实践练习法:提供针对性的写作练习,让学生在实际操作中巩固所学知识。

错误分析反馈法:针对学生在写作过程中出现的错误进行分析,并给出具体的修改建议。

五、教案教学过程

阶段

教学内容

教学方法

教师讲解内容

1

引入

案例分析法

介绍复杂句的基本构成,展示一个包含多个从句的英文句子,如:“AlthoughIwastired,IcontinuedtoworkbecauseIknewtheprojectwascrucialforourteam.”引导学生识别主句和从句,并解释原因从句、结果从句和让步从句的区别。

2

句式结构讲解

互动讨论法

讨论不同类型从句的用法,如:“Canyouthinkofasentencethatusesaconditionalclause?”学生举例,教师点评。

3

段落发展讲解

案例分析法

分析一个段落,展示如何使用主题句、支持句和结论句,如:“Theparagraphbeginswithacleartopicsentencethatintroducesthemainidea.Thefollowingsentencesprovideevidencetosupportthetopicsentence,andthelastsentencesummarizesthemainpoints.”

4

实践练习

实践练习法

分发练习题,要求学生根据所学知识撰写句子和段落。例如要求学生写一个包含条件从句的句子,并在此基础上写一个段落。

5

错误分析

错误分析反馈法

收集学生的练习,找出常见的错误,如主从句使用不当、段落逻辑不清晰等。展示错误案例,引导学生分析错误原因,并提供修改建议。

六、教案教材分析

教材名称

教材内容

教学意义

提供丰富的语法知识和实用的练习,帮助学生提高英文写作水平。

通过系统地学习语法知识,学生能够更好地理解和运用句式结构。

TheElementsofStyle

强调写作的简洁性和清晰性,提供写作的基本原则。

培养学生良好的写作习惯,避免冗长和晦涩的表达。

AcademicWritingforGraduateStudents

针对研究生学术写作,教授写作技巧和策略。

帮助学生适应学术写作的要求,提高论文的质量。

通过结合以上教材,学生不仅能够学习到句式结构和段落发展的技巧,还能够了解学术写作的基本原则,为未来的学术研究打下坚实的基础。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上所学到的句式结构和段落发展技巧。以下为具体的作业设计:

句子重构:

任务:学生需要将给出的简单句子重构为包含至少三个不同类型从句的复杂句子。

示例:原句:“Iwenttothestore.”学生需要将其改写为:“Althoughitwasraining,

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