2024年河北省廊坊市三河市新集镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河北省廊坊市三河市新集镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社会工作服务机构进入社区开展服务，下列工作中，聚焦实现社区工作“任务目标”的服务是()。

A.组建“中学生学霸义教队”，并为队员提供培训

B.搭建社区读书平台，培育平台负责人的领导能力

C.召开楼栋长会议，收集居民对停车场建设的意见

D.建立社区自管小组，安排组员考查先进社区做法

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对社区工作“任务目标”的理解与应用。社区工作任务目标是指解决一些特定的社会问题，满足社区需要。选项A组建“中学生学霸义教队”并为队员提供培训，这是直接针对解决社区内可能存在的学习辅导问题而开展的具体服务行动，通过建立义教队伍为社区有学习需求的居民提供帮助，是明确聚焦于完成特定服务任务、解决实际问题的做法，符合任务目标的定义。选项B搭建社区读书平台，重点在于培育平台负责人的领导能力，其核心更偏向于培养社区人才的能力，属于培养社区居民能力范畴，并非直接针对解决某一特定社会问题的任务目标。选项C召开楼栋长会议收集居民对停车场建设的意见，这只是处于问题收集阶段，并没有直接解决停车场建设这一实际问题，还未达成解决特定社会问题的任务目标。选项D建立社区自管小组并安排组员考查先进社区做法，主要是为了提升社区自我管理能力，属于社区能力建设方面，并非是直接解决某个具体的社区问题，不符合任务目标的要求。综上，聚焦实现社区工作“任务目标”的服务是选项A。

2、6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处于()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：B

【解析】本题可依据皮亚杰的认知发展理论各阶段特点，结合题干中小丽的表现来确定其所处阶段。皮亚杰将认知发展分为四个阶段，分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运算阶段（0-2岁）的儿童主要通过感知和动作来认识世界。前运算阶段（2-7岁）儿童的思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。具体运算阶段（7-11岁）儿童逐渐掌握守恒概念，思维具有可逆性。形式运算阶段（11岁-成人）儿童能够进行抽象逻辑思维。题干中6岁的小丽处于2-7岁这个年龄段，她以自己的视角出发，觉得妈妈照顾自己很辛苦，就用奖励小贴画这种方式来表达对妈妈的感谢，体现出一定的自我中心思维，这与前运算阶段的特点相契合。所以小丽正处于前运算阶段，答案选B。

3、根据《中华人民共和国民法典》，建筑区划内，占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于（）。

A.物业所有

B.居民所有

C.业主共有

D.社区所有

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对《中华人民共和国民法典》中关于建筑区划内车位所有权规定的理解。《中华人民共和国民法典》明确规定，建筑区划内，占用业主共有的道路或者其他场地用于停放汽车的车位，其性质属于业主共有。这是为了保障全体业主对共有资源的合法权益。选项A物业所有是不正确的，物业主要承担对小区的管理和服务工作，并不拥有此类车位的所有权。选项B居民所有表述不准确，居民概念较为宽泛，而此处强调的是该建筑区划内的业主这一特定群体。选项D社区所有也不符合法律规定，社区一般是一个区域概念，并非车位所有权的主体。所以本题的正确答案是业主共有。

4、根据《突发事件应对法》，发布突发事件警报后，有事实证明不可能发生突发事件或者危险已经解除的，发布警报的人民政府应当采取的措施是()。

A.立即宣布解除警报，继续实施有关措施24小时

B.持续观察12小时后，宣布解除警报和已经采取的有关措施

C.立即宜布解除警报，终止预警期，并解除已经采取的有关措施

D.立即解除已经采取的有关措施，逐级降低预警级别直至解除警报

【答案】：C

【解析】本题主要考查《突发事件应对法》中关于发布突发事件警报后相关措施的规定。在发布突发事件警报后，当有事实证明不可能发生突发事件或者危险已经解除时，需要及时采取恰当的措施以避免资源的不必要浪费和消除公众不必要的恐慌。选项A中提出立即宣布解除警报，但还要继续实施有关措施24小时，既然危险已解除，继续实施有关措施缺乏合理性，不符合法律规定以高效合理应对突发事件的目的。选项B提到持续观察12小时后才宣布解除警报和已经采取的有关措施，在有事实证明不可能发生突发事件或者危险已经解除的情况下，继续观察不仅浪费资源，还可能给公众造成不必要的紧张和困惑，并非及时有效的做法。选项D主张立即解除已经采取的有关措施，逐级降低预警级别直至解除警报，这种方式过于繁琐，没有必要在危险已明确解除的情况下还逐级降低预警级别，不