2024年江西省南昌市南昌县昌东镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年江西省南昌市南昌县昌东镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据《继承法》，伪造、篡改遗嘱情节严重的，丧失继承权，遗嘱继承人丧失遗嘱继承权的，原该继承人所应继承的遗产按（）处理。

A.遗嘱

B.转继承

C.法定继承

D.代位继承

【答案】：C

【解析】本题主要考查在遗嘱继承人丧失遗嘱继承权时，其所应继承遗产的处理方式，涉及《继承法》的相关规定。《继承法》规定，伪造、篡改遗嘱情节严重的，继承人会丧失继承权。当遗嘱继承人丧失遗嘱继承权后，就不能再按照遗嘱来获得原本应继承的遗产。遗嘱继承是按照被继承人所立的合法有效的遗嘱来确定继承人及继承份额，而此时该继承人已丧失相应权利，故不能按遗嘱处理，A选项错误。转继承是指继承人在继承开始后实际接受遗产前死亡，该继承人的合法继承人代其实际接受其有权继承的遗产，这与本题中继承人丧失继承权的情形不符，B选项错误。代位继承是指被继承人的子女先于被继承人死亡时，由被继承人子女的晚辈直系血亲代替先死亡的长辈直系血亲继承被继承人遗产的一项法定继承制度，本题并非这种情况，D选项错误。法定继承是在没有遗嘱或遗嘱无效等情况下，按照法律规定的继承人范围、继承顺序和遗产分配原则来进行继承。在遗嘱继承人丧失遗嘱继承权后，原该继承人所应继承的遗产符合法定继承的条件，应按法定继承处理。所以本题答案选C。

2、儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组方法给予支持的服务是()。

A.儿童保护福利服务

B.补充性儿童福利服务

C.支持性儿童福利服务

D.替代性儿童福利服务

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同类型儿童福利服务的理解与区分。本题聚焦于家庭儿童关系体系虽结构完整但已出现压力，不介入外力就可能产生结构性问题并损害儿童发展的特定情境。首先来看选项A，儿童保护福利服务主要侧重于对受到伤害或面临伤害风险儿童的保护，重点在于应对已经发生或可能发生的侵害，本题情境并非如此，所以A选项不符合。选项B，补充性儿童福利服务一般是针对家庭在某些方面功能不足进行补充，而题干强调的是家庭关系出现压力而非功能补充，故B选项不正确。选项D，替代性儿童福利服务是当儿童原生家庭无法履行抚养照顾责任时，提供替代性的安置，与本题中家庭结构完整只是关系有压力的情况不符。而支持性儿童福利服务，正契合题干中对家庭关系出现压力时，通过家庭工作、个案及小组方法给予支持的描述，能够预防结构性问题产生和保障儿童发展。因此，答案选C。

3、初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足.不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。

A.分享各自的成功经验

B.培养亲社会的道德思考

C.学习遵守学生行为规范

D.学习承担应尽的社会责任

【答案】：A

【解析】此题为关于提升学生自我效能感的小组活动选择。自我效能感指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。题干中明确要基于自我效能理论为信心不足的学生提升自信心。选项A分享各自的成功经验，能够让学生回顾自身取得成功时的能力和努力，从而增强对自己完成学习任务的信心，提升自我效能感。而选项B培养亲社会的道德思考，主要侧重于道德层面的培养，与提升自我效能感并无直接关联；选项C学习遵守学生行为规范，更多是对行为准则的遵循，无法直接作用于学生的自我效能感；选项D学习承担应尽的社会责任，主要强调责任意识，对提升学生在学习方面的自我效能感影响不大。所以，正确答案是A。

4、社会工作者小郑根据自己多年从事学校社会工作服务的经验，认为有必要开展政策倡导，从宏观层面促进学生健康成长。下列小郑的做法中，体现政策影响者角色的是（）。

A.组织新同学开展破冰活动

B.联系企业为学生捐赠物资

C.组织在校志愿者为学生举办趣味运动会

D.呼吁教育部门在学校设立社会工作岗位

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者政策影响者角色的理解与应用。社会工作者的政策影响者角色，强调的是其从宏观层面出发，通过倡导等方式推动相关政策的制定、修改或完善，以促进服务对象的福祉。选项A组织新同学开展破冰活动，这是在学校内针对学生个体之间的互动交流开展的具体活动，主要目的是帮助新同学快速熟悉彼此，融入新环境，属于微观层面的服务活动，未涉及对政策的影响，所以不符合政策影响者角色。选项B联系企业为学生捐赠物资，此做法是为了解决学生在物质方面