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高三年级数学教案范文
在钻研教材的根底上，明确本次课的内容在整个教材
中的地位及重点和难点。所谓重点，是指键性的学
问，学员理解了它，其它问题就可迎刃而解。今日我
在这里整理了一些高三年级数学教案必威体育精装版范文，我们
一起来看看吧！
高三年级数学教案必威体育精装版范文1
⑴乘法应用题和物价、产量数量系
教学目的：通过实际的例子使学生初步理解和驾
驭以及能用数学术语表达常见数量系，并能在解容
许用题和实际问题中加以运用，促进学生抽象思维的
开展。
教学重点：初步理解和驾驭以及能用数学术语表
达常见数量系。
教学难点：驾驭用数学术语表达常见数量系。
教学键：常见数量系。
教学过程。
一、谈话。
我们在日常生产和生活中，存在着各种数量系,
这些数量系在以前解答各种应用题时都已经遇到
过，只是没有加以概括总结。今日我们来学习常见的
几种数量系。
二、新授。
1、提醒课题：来法应用题和常见的数量系。
2、教学例1。题（略）
（1）分别出例如1的3道题。
①分别出示每道题。用幻灯投影每道题的题意图。
②要求全班学生默读并想一想各题的两个确定
条件是什么？问题是求什么？
⑵学生默读题目后，把3道题独立地解答出来。
⑶指名讲解并描述解答方法，然后板书算式。
①铅笔3支用：8X3=24（分）=2角4分
②篮球2个用：28X2=56（元）
③鱼4千克用：3X4=12（元）
答：略（）
（4）提问:
①同学们视察这3道题所说的事情都是哪一方面
的？
②3道题中的确定条件有什么共同点？
③3道题中的要求问题有什么共同点？
引导学生说出这3道题都是说购置商品的事，都
知道每件商品的价钱和买多少，求一共用多少钱。老
师进而指着3道题的第一个条件。告知学生“每件商
品的价钱”。我们叫它单价。板（书：单价）接着指其
次个条件，告知学生“买了多少”，我们叫它数量。板（
书：数量）。“一共用了多少钱我们叫它总价。板（
书：总价）
④再问：单价是什么意思?总价是什么意思?知道
了单价和数量怎样求总价？
引导学生答复后，依据这3道题的实际找出三种
量之间的系，总结出：
单价X数量=总价
⑤再问:请同学们想一想每道题中的单价是多少?
数量是多少?总价是多少？
指名学生答复。
小结：我们日常生活中经常都要遇到买商品的事,
驾驭了“单价X数量=总价”这种数量系后，买东西
时只要看商品的单价和我们买的数量，就可以用单价
乘以数量求出要付的总价了。
3、稳固练习。
⑴完成教科书第25页“做一做”的题目。
①读题。理解题意：符例1所说的数量关系，也
就是说确定条件是单价和数量，去求总价的实际计算
的问题。
②指名学生口述例举的问题，并解答。
(2)讲出下面各题中的单价、数量、总价各
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