2024年河南省南阳市新野县前高庙乡招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年河南省南阳市新野县前高庙乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、“阳光助学基金”的资金来源于本社区中单位、企业和个人的捐赠，指定用于协助本社区的辍学青少年掌握一技之长。为促进组织发展，该基金计划采取一系列措施，其中会损害组织公信力的是()。

A.每年度向捐赠人报告捐款的使用情况

B.定期公开服务内容和服务对象的满意度

C.组织工作人员培训以提高服务的专业化水平

D.将其他社区有同样需要的青少年纳入以拓展服务

【答案】：D

【解析】本题考查对组织公信力维护措施的理解。“阳光助学基金”的资金来源是本社区单位、企业和个人捐赠，且指定用于协助本社区辍学青少年掌握一技之长。选项A，每年度向捐赠人报告捐款的使用情况，这体现了资金使用的透明度和公开性，有助于捐赠人了解资金去向，增强对组织的信任，从而提升组织公信力。选项B，定期公开服务内容和服务对象的满意度，能够让外界知晓组织的工作成效和服务质量，展示组织的负责态度，有利于提高组织的公信力。选项C，组织工作人员培训以提高服务的专业化水平，可以提升服务质量和效果，更好地帮助本社区辍学青少年，使组织的工作更具成效，进而增强组织公信力。而选项D，将其他社区有同样需要的青少年纳入以拓展服务，违背了该基金“指定用于协助本社区的辍学青少年”这一限定，这种做法改变了资金的使用范围，可能会让捐赠人觉得自己的捐赠没有按照约定使用，从而损害组织的公信力。所以本题正确答案为D。

2、某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意时，社会工作者也予以接纳。上述服务理念依据的是()。

A.心理社会理论

B.多元智能理论

C.自我发展理论

D.认知行为理论

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同理论与实际服务理念匹配度的理解。某儿童服务中心社会工作者为小学生开设多种课程以发展特长，并接纳学生在课程上不尽如人意的表现，其依据的是多元智能理论。多元智能理论由霍华德·加德纳提出，该理论认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有相对独立的多种智能，如言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-运动智能等。题目中社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，开设美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，正是基于多元智能理论，认识到学生具有不同类型的智能，通过丰富的课程帮助学生发掘自身特长。而心理社会理论强调人与环境的相互作用；自我发展理论侧重于个体自我的成长和完善；认知行为理论主要关注认知和行为之间的关系。这些理论与本题中强调发展学生多样化特长的服务理念并不直接相关。所以本题答案选B。

3、在优抚医院和光荣院社会工作中，患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从（）中受益。

A.社交娱乐小组

B.支持小组

C.治疗小组

D.现实辨识小组

【答案】：C

【解析】本题是关于优抚医院和光荣院社会工作中不同类型小组对特定服务对象作用的选择题。解题关键在于明确各选项所代表小组的特点，并结合题干中服务对象患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病这一情况进行分析。选项A，社交娱乐小组主要侧重于通过社交和娱乐活动，帮助服务对象增加社交机会、放松心情和提升生活乐趣，但对于治疗精神疾病并非其核心功能，故该选项不符合要求。选项B，支持小组虽能为成员提供情感支持和相互鼓励，让他们在交流中获得认同感和归属感，然而它缺乏专业的治疗方法和技巧，难以对精神疾病起到治疗作用。选项D，现实辨识小组通常用于帮助认知能力受损的服务对象提高对现实的认知和辨别能力，并非针对患有抑郁症、焦虑症等精神疾病的服务对象，所以该选项也不正确。选项C，治疗小组是由专业社会工作者带领，运用专业的方法和技巧，针对成员存在的问题进行治疗和干预的小组。对于患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象而言，他们需要专业的治疗和干预，治疗小组正好能够满足这一需求，因此能让这类服务对象从中受益。综上，经过对各选项的详细分析，本题的正确答案是C。

4、老郑丧偶后一直独居，生活寂寞。老郑整天说自己身体不舒服，脾气也不好，经常和周围的邻居吵架。社区工作者小林找到老郑的子女，大家商量着经常轮流来看望老郑，缓解老郑的孤独。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。

A.现实状况反思

B.人格发展反思

C.直接影响

D.间接治疗

【答案】：D

【解析】本题可根据心理社会治疗模式中各技巧的定义，结合题干内容来判断小林的做法属于哪种技巧。心理社会治疗模式的技巧分为直接治疗技巧和间接治疗技巧。直接治疗技巧是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法，包括反思性直接治疗技巧和非反思性直接治疗技巧；间接治疗技巧是指通过改善周围环境或者辅导第