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“四基”引领下数学开放题：问题解决与教学评价的深度探索.docx

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    “四基”引领下数学开放题：问题解决与教学评价的深度探索

    一、引言

    1.1研究背景

    在全球教育不断变革与发展的浪潮中，数学教育作为基础学科教育的重要组成部分，始终处于教育改革的前沿。随着时代的飞速发展，社会对人才的需求呈现出多元化、创新化的趋势，这对数学教育提出了更高的要求。传统的数学教育模式侧重于知识的传授和技能的训练，已难以满足当下社会对具备创新思维、实践能力和综合素养人才的迫切需求。因此，数学教育亟需进行深刻变革，以适应时代发展的步伐。

    在这样的大背景下，“四基”教育理念应运而生。“四基”即数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，是对传统“双基”（基础知识、基本技能）的

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