2024年河北省邢台市临西县下堡寺镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河北省邢台市临西县下堡寺镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小王是一个“三无”青年，长期瘫痪的他，生活完全不能自理，备受煎熬。社会工作者小李通过供养政策为他提供日常生活所需要的照料服务，为他提供个人卫生的洗漱洗理、每日三餐的按时供给以及其他照料服务等。小李的做法属于()。

A.提供基本生活条件

B.提供日常生活照料

C.提供疾病治疗

D.办理丧葬事宜

【答案】：B

【解析】本题考查对社会工作者针对特定服务对象所采取做法的类型判断。题干中小王是“三无”青年且长期瘫痪、生活完全不能自理，社会工作者小李为其提供的是日常生活所需的照料服务，包括个人卫生的洗漱洗理、每日三餐的按时供给等。选项A，提供基本生活条件一般指保障居住、温饱等基础的物质条件，题干重点强调的是具体的照料服务，并非单纯基本生活条件，所以A选项不符合。选项C，题干中未提及疾病治疗相关内容，所以C选项错误。选项D，办理丧葬事宜与题干所描述的照料服务内容无关，所以D选项也不正确。而选项B，提供日常生活照料精准概括了小李为小王提供的一系列服务内容，故答案选B。

2、小花是一位8岁的白血病患儿，入院后，她不适应医院的陌生环境，对于治疗有恐惧和抵触心理，变得沉默寡言。为此，病房的护士将小花转介给医务社会工作者小乔，接案后，小乔采用游戏方式引导小花说出入院后的感受，并运用儿童医疗恐惧表了解其害怕程度。上述服务过程中，小乔收集资料的方式是（）。

A.自我陈述和非结构式调查表

B.自我陈述和结构式调查表

C.对答方式和非结构式调查表

D.对答方式和结构式调查表

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会工作者收集资料方式的理解与判断。在题干中，医务社会工作者小乔采用游戏方式引导小花说出入院后的感受，这一过程中小花对自身感受进行表述，属于自我陈述。自我陈述是服务对象自己描述自身经历、体验等信息，能直观反映其内心想法。同时，小乔运用儿童医疗恐惧表了解小花害怕程度，儿童医疗恐惧表是有固定格式和标准的，属于结构式调查表。结构式调查表有明确的问题和选项，便于统计分析。所以小乔收集资料的方式是自我陈述和结构式调查表，答案选B。

3、在某次团体督导中，实习生小兵对机构督导老刘说：“老师，实习都进行两周了，但我还是不知道怎么把课堂所学的理论知识与实践结合起来，我现在感到很郁闷。’针对这种状况，老刘首先应该采取的技巧是（）。

A.同感与分享感受

B.开展话题

C.分享资料与经验

D.协商议程

【答案】：A

【解析】这道题考查的是在团体督导情境中，面对实习生不知如何将理论与实践结合并感到郁闷的状况，机构督导应首先采取的技巧。选项A“同感与分享感受”是正确的。当实习生向督导表达困惑与郁闷时，督导首要的是给予情感上的理解和共鸣。通过同感与分享感受，能让实习生感受到被理解、被接纳，建立起良好的信任关系，有助于后续进一步探讨问题和解决问题。选项B“开展话题”，在实习生已有明确困惑表达时，直接开展话题可能没有先处理其情绪重要，若不先给予情感支持，实习生可能难以深入参与讨论。选项C“分享资料与经验”，虽然这在后续解决实习生问题中可能会用到，但在实习生情绪低落时，过早分享资料经验可能无法让实习生很好地吸收和接受。选项D“协商议程”，通常用于确定督导活动的流程安排等，在这种情况下并非首要应采取的技巧。所以应选A。

4、下列关于社会工作预估阶段的表述，正确的是（）。

A.预估是在正式展开服务之后对服务对象的问题及处境进行评价的过程

B.预估是依据既定情境中的事实与特点推论出有关问题含义的暂时性结论的逻辑过程

C.预估阶段处于计划之后、介入之前

D.预估摘要即对服务对象所处文化系统的预估

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会工作预估阶段相关概念的理解。下面对本题各选项进行逐一分析。A选项错误。预估是在正式展开服务之前对服务对象的问题及处境进行评价的过程，而非在正式展开服务之后，其目的在于为后续服务计划的制定提供依据，所以A表述不符合预估阶段的正确时间节点。B选项正确。预估是依据既定情境中的事实与特点推论出有关问题含义的暂时性结论的逻辑过程。这一过程需要收集多方面资料，运用专业知识和逻辑思维，对服务对象的问题进行分析和判断，得出的结论是暂时性的，会随着服务的推进而调整，该选项准确描述了预估的本质。C选项错误。预估阶段处于计划之前、介入之前。只有先做好预估，才能根据结果制定合适的服务计划，进而开展介入行动，所以此选项顺序有误。D选项错误。预估摘要不仅仅是对服务对象所处文化系统的预估，它是对整个预估过程和结果的概括总结，包含服务对象的问题、需求、优势、环境等多方面内容，该选项对预估摘要的定义过于片面。综上，正确答案选B。

5、根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强和