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大班上学期美术标准教案《我的小拖鞋》
汇报人：
目录
01
教学目标
02
教学准备
03
教学过程
04
作业要求
05
评价标准
01
教学目标
认知目标
认识基本色彩
通过观察和描述小拖鞋的颜色，学生能够认识并命名基本色彩。
理解形状与功能关系
学生通过分析拖鞋的形状，理解其与穿着舒适度和功能之间的关系。
技能目标
通过细致观察自己的小拖鞋，学生能够描绘出拖鞋的形状和颜色。
培养观察力
鼓励学生在画作中加入个人元素，如装饰图案或背景故事，展现个性化的拖鞋设计。
激发创造力
学生学习使用不同的绘画工具和材料，如水彩笔、蜡笔，来表现拖鞋的质感。
提高绘画技巧
情感目标
通过绘画和欣赏小拖鞋，激发学生对生活美好事物的感知和欣赏能力。
培养审美情感
鼓励学生通过色彩和形状自由表达对小拖鞋的情感，提升个性化的艺术表达。
增强自我表达
02
教学准备
教学材料准备
为学生准备水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具，以便他们能够自由表达创作。
准备绘画工具
准备展示板用于展示学生的作品，让学生们相互欣赏和学习，增强学习兴趣。
准备展示板
搜集各种款式的拖鞋图片，包括卡通、动物造型等，激发学生的创作灵感。
收集拖鞋图片
教学环境布置
在教室一角设立“我的小拖鞋”主题墙，展示孩子们的拖鞋绘画作品。
创设主题墙
设立一个观察角，放置各种不同款式的拖鞋供孩子们观察和触摸。
布置观察角
在教室中央设置绘画区，准备好各种颜色的画笔、颜料和画纸。
准备绘画材料
准备一个展示台，用于摆放孩子们完成的拖鞋模型或立体作品。
设置展示台
01
02
03
04
03
教学过程
导入新课
通过绘画和欣赏小拖鞋，激发学生对生活美好事物的感知和欣赏能力。
培养审美情感
学生通过创作表现自己独特的小拖鞋，增强个人的自信心和自我认同感。
增强自我认同感
讲解示范
通过观察和描述自己的小拖鞋，学生能够识别并命名拖鞋中的基本形状和颜色。
01
识别基本形状和颜色
学生能够理解并表达拖鞋在空间中的位置关系，如左脚和右脚拖鞋的对应关系。
02
理解空间关系
学生实践
为学生准备彩色画笔、水彩、颜料等绘画工具，激发孩子们的创造力。
准备绘画工具
提供各种尺寸和颜色的拖鞋模型，供孩子们观察和模仿，学习绘画技巧。
准备拖鞋模型
设置展示板，用于展示孩子们的作品，增强他们的成就感和自信心。
准备展示板
作品展示
在教室一角设立“我的小拖鞋”主题墙，展示孩子们的拖鞋绘画作品，激发创作热情。
创设主题墙
01
在教室的绘画区准备充足的颜料、画笔和纸张，确保每个孩子都能轻松取用。
准备绘画材料
02
设立一个观察角，摆放各种款式的拖鞋供孩子们观察，激发他们的创作灵感。
设置观察角
03
在教室的显眼位置布置展示区，用于展示孩子们在活动中的学习成果和进步。
布置展示区
04
课堂小结
培养审美情感
增强自我表达
01
通过绘画和欣赏小拖鞋，激发学生对生活美好事物的感知和欣赏能力。
02
鼓励学生通过色彩和形状自由表达对小拖鞋的情感，提升个人创造力和自信心。
04
作业要求
作业内容
通过观察和描述小拖鞋的颜色，学生能够认识并命名基本色彩。
学生通过分析拖鞋的形状，理解其与穿着舒适度和功能之间的关系。
认识基本色彩
理解形状与功能关系
完成标准
通过细致观察自己的小拖鞋，学生能够描绘出拖鞋的形状和细节。
培养观察力
鼓励学生在表现小拖鞋的基础上，发挥想象力，创作出具有个性的拖鞋设计。
激发创造力
学生学习使用不同的绘画工具和颜色，表现小拖鞋的质感和色彩。
提高绘画技巧
05
评价标准
学生自评
准备绘画工具
01
为学生准备水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具，以便他们能够自由表达创作。
收集拖鞋图片
02
搜集各种款式的拖鞋图片，包括卡通、动物、时尚等风格，激发学生的创作灵感。
准备展示板
03
准备展示板或展示墙，用于展示学生完成的作品，增强学生的成就感和展示欲望。
同伴互评
在教室一角设立“我的小拖鞋”主题墙，展示孩子们的绘画作品和手工拖鞋。
创设主题墙
01
02
03
04
在教室的绘画区准备充足的彩笔、水彩、画纸等，方便孩子们随时进行创作。
准备绘画材料
设立专门的手工区，配备剪刀、彩纸、胶水等材料，供孩子们制作拖鞋模型。
设置手工制作区
在教室设置一个观察角，放置各种真实的小拖鞋，供孩子们观察和激发创作灵感。
布置观察角
教师评价
通过绘画和欣赏小拖鞋，激发学生对生活美好事物的感知和欣赏能力。
培养审美情感
01
鼓励学生通过色彩和形状自由表达对小拖鞋的情感，提升个性化的艺术表达。
增强自我表达
02
谢谢
汇报人：
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