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2024年江西省南昌市青山湖区江西金牛集团(英雄开发区)招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小刘发现社区中部分老人无所事事，生活比较单调枯燥。通过需求调研，小刘了解到老人们非常希望社区多搞些活动，提供机会让老人们多交流，同时也为社区建设做点贡献。为此，小刘拟运用社会目标模式为老人开展小组服务。下列做法中，符合社会目标模式实施原则的是()。

A.协助老人组建志愿服务队，提升关怀社区困难人群的责任意识

B.教导老人学习沟通技巧，学会开放、平等地与他人交流和互动

C.引导老人表达生活中的困惑，积极分享和学习自我调节的经验

D.解决老人社会关系失调问题，协助老人重新建立社会支持网络

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会目标模式实施原则的理解与应用，需判断各选项是否符合这一原则。社会目标模式强调通过小组活动培养组员的社会责任感，推动组员参与社会事务，促进社区发展和社会进步。选项A，协助老人组建志愿服务队，让老人关怀社区困难人群，此做法能有效提升老人对社区的责任意识，使老人积极参与社区事务，为社区建设贡献力量，完全契合社会目标模式中培养组员社会责任感、推动社区发展的实施原则。选项B，教导老人学习沟通技巧，重点在于提升老人的个人交流能力，主要关注个体层面的技能提升，未突出对社区事务的参与和对社会目标的推动，不符合社会目标模式实施原则。选项C，引导老人表达困惑并分享自我调节经验，侧重于老人个人的情绪和心理调节，是在促进老人个体的成长和心理健康，没有体现出对社区建设和社会目标的追求，所以不符合要求。选项D，解决老人社会关系失调问题，协助其重新建立社会支持网络，主要是为了改善老人的个人社交状况，属于解决个体层面的社会关系问题，并非以促进社区发展和实现社会目标为导向，也不符合社会目标模式。综上，答案选A。

2、小刘高考落榜了，他觉得自己在这三年的努力全部白费了，陷入了一种强烈的自我否定的情绪中，觉得自己非常没用，社会工作者小张打算运用存在主义理论来对他开展工作，小张应该()。

A.引导小刘回溯自己的童年经验，找出问题根源

B.鼓励小刘走出家庭，多交朋友

C.引导小刘重新认识高考失败对他的意义

D.和小刘一起探讨他对高考失败的错误认识与行为

【答案】：C

【解析】本题可根据存在主义理论的核心要点来分析每个选项是否符合运用该理论对小刘开展工作的要求。存在主义理论强调个人的存在和自由，认为人们通过选择和行动创造自己的意义和价值，它关注个体对生活经历的主观诠释，鼓励人们直面存在的困境，重新审视和赋予生活事件以积极的意义。选项A，引导小刘回溯自己的童年经验找出问题根源，这更倾向于精神分析理论的方法，精神分析理论着重挖掘潜意识和童年经历对个体心理和行为的影响，并非存在主义理论的核心，所以该选项不符合要求。选项B，鼓励小刘走出家庭多交朋友，此做法主要侧重于从社交层面给予支持和引导，未涉及到对事件意义的重新认知这一存在主义理论的关键内容，对帮助小刘从自我否定的情绪中走出来作用有限，故该选项不正确。选项C，引导小刘重新认识高考失败对他的意义，这与存在主义理论相契合。因为存在主义强调个体对生活事件的主观理解，帮助小刘重新审视高考失败，能让他在这个经历中找到新的价值和意义，从而摆脱自我否定的情绪，该选项正确。选项D，和小刘一起探讨他对高考失败的错误认识与行为，这种方式更像是认知行为理论的应用，认知行为理论主要关注个体的思维模式和行为方式，并通过改变错误认知来调整行为，并非存在主义理论的重点，所以该选项不合适。综上，本题正确答案是C。

3、在一次小组活动中，组员小张正在发言，而其他两位组员私底下就小张的发言悄悄地评论。此时，社会工作者应该（）。

A.鼓励组员相互表达

B.促进组员相互回馈

C.示范引导

D.提醒组员相互倾听

【答案】：D

【解析】本题主要考查在小组活动场景中社会工作者应采取的正确做法。在该小组活动里，组员小张正在发言，然而另外两位组员却在私底下对小张的发言悄悄评论，这显然未做到专注倾听他人发言。选项A“鼓励组员相互表达”，重点在于激发组员表达自己的想法和观点，但当前问题并非组员表达不足，而是未认真倾听，所以该选项不符合情境。选项B“促进组员相互回馈”，强调在组员表达后给予回应和反馈，可当下的关键是要先解决不倾听的问题，因此该选项也不合适。选项C“示范引导”，通常是社会工作者自身做出示范来引导组员，但本题中需要解决的是组员不倾听的问题，并非示范引导能直接解决的，所以该选项不正确。选项D“提醒组员相互倾听”，正切中此次小组活动中出现的问题，能帮助营造良好的小组交流氛围，保证每个组员发言时都能得到他人的尊重和倾听。所以，本题答案选D。

4、85岁的刘爷爷独自一人生活，前不久因中风导致行动不便，身体日渐衰弱。