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2024年河北省保定市唐县川里镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉错误认知的是（）

A.及时记录下自己情绪变差时的想法

B.每天坚持抽点时间做一点放松训练

C.每天坚持大声对自己说“我也很优秀”

D.及时记录下其他同学表现不良的情况

【答案】：A

【解析】本题考查认知行为理论在协助服务对象识别错误认知方面的应用。认知行为理论强调认知对情绪和行为的影响，要协助服务对象识别错误认知，就需要让其关注自身在情绪变化时的想法，因为这些想法往往反映了其潜在的认知模式。选项A，让小李及时记录下自己情绪变差时的想法，能够帮助他捕捉到在情绪波动时脑海中自动出现的认知，通过对这些记录的分析，就有可能发现其中存在的错误认知，这与运用认知行为理论协助小李识别错误认知的目标高度契合。选项B，每天坚持抽点时间做一点放松训练，主要是起到缓解情绪的作用，它侧重于身体和情绪的放松，而并非直接针对协助小李识别错误认知，所以该选项不符合要求。选项C，每天坚持大声对自己说“我也很优秀”，这更多地是一种积极的自我暗示，虽然有助于提升自我认同感，但对于帮助小李识别自身原有的错误认知并没有直接的帮助，因此该选项也不正确。选项D，及时记录下其他同学表现不良的情况，这种做法偏离了协助小李识别自身错误认知的核心任务，记录其他同学的情况并不能促使小李审视自己的认知模式，所以该选项也不合适。综上，最能协助小李识别错误认知的家庭作业是选项A。

2、社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，

A.减少小强上课走神的次数

B.提高小强的学习能力

C.延长小强上课注意力的集中时间

D.改变小强注意力不集中的习惯

【答案】：C

【解析】本题主要考查对任务目标的精准理解与选择。题干描述的关键信息是小强上课经常走神，这反映出小强在上课过程中注意力集中的时间较短。选项A“减少小强上课走神的次数”，虽然也与解决小强上课走神问题相关，但次数的减少并不直接等同于注意力集中时间的延长，可能存在走神次数减少但每次走神时间变长的情况，不能精准针对问题核心，故该选项不准确。选项B“提高小强的学习能力”，学习能力是一个较为宽泛的概念，包含诸多方面，如学习方法、知识掌握程度等，与解决小强上课注意力不集中这一具体问题关联性不强，不能直接解决当前面临的问题，所以该选项不合适。选项C“延长小强上课注意力的集中时间”，直接针对小强上课经常走神这一现象，指出其本质是注意力集中时间不足，该选项能够精准命中问题核心，切中关键要点，因此是正确的。选项D“改变小强注意力不集中的习惯”，表述相对笼统，没有像选项C那样具体明确地指向上课这一情境，且习惯的改变是一个较为宽泛的目标，不如延长上课注意力集中时间具有针对性和可操作性，所以该选项也不合适。综上，本题正确答案为C。

3、梁某已80多岁，老伴和子女都已过世，年老体弱，生活拮据，欲立一份遗赠扶养协议，死后将三间房屋送给在生活和经济上照顾自己的人。梁某的外孙子女、侄子、侄女及干儿子等都争着要做扶养人。这些人中，()不应做遗赠扶养协议的扶养人。

A.外孙子女

B.侄子

C.侄女

D.干儿子

【答案】：A

【解析】本题主要考查遗赠扶养协议中扶养人的相关规定。遗赠扶养协议是遗赠人和扶养人之间关于扶养人承担遗赠人的生养死葬的义务，遗赠人的财产在其死后转归扶养人所有的协议。在法定继承人范围内的人，由于本身就有法定的扶养义务，所以通常不适合作为遗赠扶养协议的扶养人。在本题所涉及的人员中，外孙子女属于法定继承人范围。根据法律规定，当被继承人的子女先于被继承人死亡时，外孙子女可以通过代位继承的方式继承遗产，其本身对被继承人就存在一定的法定权利和义务。而侄子、侄女以及干儿子并不在法定继承人范围内，他们与梁某之间不存在法定的扶养权利义务关系。因此，他们能够以平等主体的身份与梁某签订遗赠扶养协议，承担对梁某生养死葬的义务，进而获得梁某三间房屋的遗赠。所以，外孙子女不应做遗赠扶养协议的扶养人，答案选A。

4、社会工作者老张为王女士提供生涯规划辅导时，无意中发现王女士的丈夫对她有暴力行为。此时，老张首先应该做的是（）。

A.因所获信息与服务无关，不必采取行动

B.遵守必威体育官网网址原则，不向第三方透露王女士的信息

C.征询王女士意见，问她是否愿意讨论家庭暴力问题

D.直接向当地妇联反映，维护王女士的合法权益

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象隐私与特殊情况时的处理原则。对于该题，逐一分析各个选项。选项A明显错误，虽然发现的家庭暴力信息与生涯规划辅导服务看似无关，但家庭