好汉查理教学课件.ppt

好汉查理教学课件本课件适用于小学中高年级语文教学，围绕《好汉查理》这一典型篇章，通过深入解析人物形象和故事情节，引导学生探讨品格与成长的主题。通过故事中查理的转变，帮助学生理解好汉精神的真正内涵。

教学目标理解故事内容引导学生深入理解《好汉查理》的故事情节、人物关系和环境描写，把握文章的脉络结构。分析人物形象透过查理的言行举止和心理变化，分析其性格特点和成长过程，理解人物形象的塑造方式。探讨主题意义引导学生思考好汉精神的内涵，理解诚信、正直等品格在成长中的重要性。培养能力通过文本解读和讨论活动，提升学生的阅读理解能力、批判思维和表达能力。

课文导入：你了解好汉吗？在开始学习《好汉查理》之前，让我们先思考：在你的理解中，好汉是什么意思？好汉应该具备哪些品质和特征？你在生活中见过哪些好汉行为？请同学们举一些生活中的例子，说说你心目中的好汉是什么样子的。

作者简介作家背景作者是当代知名儿童文学作家，长期致力于创作反映儿童成长和品格培养的作品。其作品多以贴近儿童生活的视角，展现成长过程中的心理变化和价值观形成。文学地位《好汉查理》作为其代表作之一，因其深刻的教育意义和生动的人物形象，被收录进多个版本的小学语文教材，成为儿童品格教育的经典篇章。

故事背景故事发生在一个宁静的小镇这是一个普通而温馨的小镇，有着典型的邻里关系和社区氛围，为故事的发展提供了真实自然的背景。主要人物：查理与杰西查理是一个被镇上人认为调皮的男孩，而杰西则是一个特殊的孩子，两人的相遇成为故事的关键转折点。

故事开篇：查理亮相查理的形象初现故事开始，查理被描述为镇上出了名的调皮孩子，他的日常行为常常让大人们摇头叹息。经常在镇上四处游荡喜欢恶作剧和捉弄他人被认为是不良少年的代表这样的开篇设置，为后续查理性格的转变埋下了伏笔。

查理的恶作剧按门铃就跑查理经常在放学后到邻居家按门铃后立即逃跑，让邻居们空开门却找不到人，这种行为让许多人感到困扰。偷摘果园水果他时常偷偷进入李大爷的果园摘水果，虽然没有恶意，但这种行为让果园主人十分生气。设置恶作剧陷阱在学校门口摆放水桶恶作剧，导致几位同学不小心被水淋湿，这使他在学校也有了不好的名声。

关键转折：遇见杰西杰西的特殊情况杰西是一个因长期生病而不能外出的孩子，他只能每天待在家里，通过窗户观察外面的世界。命运的相遇一天，查理在四处游荡时，无意中经过杰西家的窗前。杰西看到查理，主动招呼他。这次偶然的相遇，成为故事情节和查理性格转变的关键点。

对话片段：刀的故事杰西邀请查理看刀你想看看我叔叔送给我的刀吗？杰西热情地向查理展示自己珍贵的收藏，这是他与外界建立联系的方式。查理的内心斗争查理被漂亮的刀吸引，内心产生了想要拿起来看看的强烈欲望。这一刻，他面临着考验：是遵守规矩还是顺从自己的好奇心？

精准引用：查理拒绝拿刀不，好汉查理从来不随便拿别人东西。这句话是查理的自我标榜，也是他品格的真实展现。面对诱惑，查理选择了自律和尊重他人，展现了好汉的初步品质。这一刻，查理口中的好汉与他过去的行为形成了鲜明对比，暗示了他内心深处渴望成为一个被认可的好孩子。

语言赏析：对话细节谢谢！查理显得彬彬有礼。这个简短的对话细节揭示了查理性格的另一面：懂得礼貌和感谢不仅仅是表面的调皮捣蛋内心深处有良好的教养这句简单的谢谢，展示了查理潜在的善良本性，为后续性格转变埋下伏笔。

查理成长的新起点查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。这个动作细节蕴含深意：内心自律的体现虽然对刀充满好奇和喜爱，查理仍然选择了尊重物品的归属，展现了他内心的自律和对规则的尊重。性格转变的开始这一刻标志着查理从一个被认为不守规矩的孩子，开始向真正的好汉转变，是他性格成长的重要起点。

好汉查理的人物形象正直遵守承诺，不随便拿他人物品，体现了查理内心的道德准则和价值观。热心主动帮助杰西晒太阳，陪伴他度过漫长的暑假，展现了查理的同情心和友善。成长从调皮捣蛋到懂得责任，查理的转变展示了儿童成长过程中品格塑造的可能性。自律面对诱惑能够控制自己的行为，展现了查理内心强大的自我约束力。

查理的转变整个暑假陪杰西实现诺言的坚持查理不仅仅是一时兴起，而是真正履行了自己的承诺，每天都来陪伴杰西，这种持之以恒的行为体现了责任感的成长。镇上人的新发现人们惊讶地发现，曾经调皮捣蛋的查理不再到处恶作剧，而是将时间用在了帮助和陪伴杰西上，这一变化让大家对查理有了全新的认识。

细节描写：性格变化从调皮到守信文中通过一系列细节描写，展现了查理性格的渐变过程：每天准时出现在杰西家门口耐心地陪杰西讲故事、玩游戏细心照顾杰西的需求不再有时间去做恶作剧这些细微的行为变化，构成了查理从调皮孩子到好汉的完整转变轨迹。

杰西角色分析勇敢与友善尽管身体有障碍，杰西仍然勇敢地向查理伸出友谊之手，主动邀请他做朋友，展现了杰西开朗乐观的性格特点。无形的影响力杰西