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2024年河北省唐山市迁安市上射雁庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学生个人因素导致的学业困境与社会工作介入中，观念层面认知障碍可以通过（）进行介入，通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知，强化学习意识。

A.认知行为治疗模式

B.行为治疗模式

C.心理-社会治疗模式

D.社会康复模式

【答案】：A

【解析】本题是关于在学生因个人因素导致学业困境时，针对观念层面认知障碍应采用何种介入方法的选择题。破题点在于理解不同治疗模式的特点，并判断哪种模式适合通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知、强化学习意识。选项A，认知行为治疗模式强调认知对行为的影响，认为通过改变个体的认知可以改善其行为。在本题情境中，通过个案辅导和小组辅导帮助学生调整认知，正是认知行为治疗模式的典型应用方式，所以该选项符合题意。选项B，行为治疗模式主要关注行为本身的修正，侧重于通过行为训练来改变行为，而不是着重于认知的调整，与本题强调的“调整认知”不符，故该选项不正确。选项C，心理-社会治疗模式强调个人与环境的相互作用，注重从个人内心和外部环境两方面来理解和解决问题，但相对于本题重点强调的“调整认知”，该模式并不具有针对性，所以该选项不合适。选项D，社会康复模式主要致力于改善残障人士与社会之间的关系，促进残障人士的社会融入，与本题所讨论的学生观念层面认知障碍的介入问题毫无关联，因此该选项错误。综上，本题应选A。

2、刘先生失业后，一家人依靠低保金生活，为帮助刘先生一家，社会工作者小侯做了下列工作：与刘先生和刘太太进行了面谈，询问他们失业后的生活情况，倾听他们对目前生活处境的感受；了解刘先生和刘太太的教育背景，专长和再就业经历；向居委会和刘先生的邻居了解其与邻里的关系。这些是社会工作者服务过程中()阶段应完成的任务。

A.结案

B.预估

C.计划

D.介入

【答案】：B

【解析】本题主要考查社会工作服务过程各阶段的任务特点。解题关键在于明确每个阶段的核心工作内容，并与题干中社会工作者小侯所做的工作进行对比分析。在社会工作服务过程中，结案阶段主要是总结工作、巩固已有改变、解除专业工作关系等，重点在于结束服务，与题干中社会工作者收集信息的行为不符，所以A选项结案可排除。预估阶段的主要任务是收集服务对象的相关资料，了解服务对象的问题和需求，包括其个人背景、生活状况、社会关系等方面。题干中社会工作者小侯与刘先生和刘太太面谈，询问失业后的生活情况及感受，了解他们的教育背景、专长和再就业经历，还向居委会和邻居了解其邻里关系，这些都是在全面收集服务对象的信息，属于预估阶段的典型任务，因此B选项预估是正确的。计划阶段主要是根据预估的结果制定服务计划，明确服务目标、策略和行动方案等，题干中并未体现制定计划相关内容，故C选项计划不符合。介入阶段则是按照服务计划采取具体的行动，为服务对象解决问题、提供帮助，而题干描述的是信息收集过程，并非具体的介入行动，所以D选项介入也不正确。综上，本题正确答案为B选项。

3、小李是某职业中学的驻校社会工作者。在一次个别辅导中，小李的督导建议他更多地扮演倡导者角色为学生们提供服务。下列小李的服务中，能够体现社会工作者直接服务倡导者角色的是（）。

A.激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪

B.建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间

C.招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划

D.撰写职业中学学生就业影响因素分析报告

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会工作者直接服务倡导者角色的理解。社会工作者倡导者角色是指社会工作者在服务过程中，向服务对象倡导某种行为或观念，以帮助服务对象解决问题、提升能力。A选项“激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪”，这主要体现的是教育者角色，通过激发学生内在动力来促进其改变，并非倡导某种具体行为，所以A选项不符合。B选项“建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间”，社会工作者小李直接向服务对象提出了具体的行为建议，这与倡导者角色向服务对象倡导某种行为以解决问题的定义相契合，能够体现倡导者角色，所以B选项正确。C选项“招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划”，这属于资源筹措者角色，是为服务对象争取外部资源，并非对服务对象倡导行为，因此C选项错误。D选项“撰写职业中学学生就业影响因素分析报告”，这更像是研究者的工作，通过对相关因素进行分析研究，而不是向服务对象倡导行为，所以D选项也不正确。综上，答案选B。

4、肢残青年小亮特别喜欢声乐，他的理想是成为一名专业歌唱演员，但又对自己的专业能力没有把握。为了帮助小亮实现理想,社会工作者首先应该做的是为小亮（）。

A.联系声乐老师

B.搜集文艺团体的招聘信息

C.提供声乐技巧培训

D.联系专业机构评定其自身条件

【答案】：D

【解析】该题主