2024年河南省周口市郸城县李楼乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年河南省周口市郸城县李楼乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、“不听老人言，吃亏在眼前!”这一俗语说明，老年人的（）优于年轻人。

A.液态智力

B.空间关系能力

C.结晶智力

D.形象思维能力

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同智力类型特点的理解，以及运用这些知识对俗语进行分析判断的能力。解题的关键在于明确各个选项所代表的智力类型的特征，并将其与俗语所体现的老年人优势进行匹配。“不听老人言，吃亏在眼前”体现出老年人有着丰富的经验和知识，这些经验和知识在决策和生活应对中发挥着重要作用。选项A液态智力是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等，它会随年龄增长而减退，所以老年人在液态智力方面并不优于年轻人，A选项错误。选项B空间关系能力主要涉及对空间环境的感知、理解和操作能力，这并非老年人相较于年轻人的突出优势，B选项不符合题意。选项C结晶智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。老年人经历丰富，在社会生活中积累了大量经验和知识，结晶智力不断发展，所以在这方面优于年轻人，C选项正确。选项D形象思维能力是凭借头脑中储有的表象进行的思维，并非老年人的独特优势，D选项不正确。综上，本题正确答案为C。

2、随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是（）

A.帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为

B.帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务

C.协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用

D.协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识

【答案】：A

【解析】本题是一道关于社会工作者在特定小组情境下适宜做法的单选题。在小组开展过程中，组员出现既想表露自己又担心不被接纳、既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，还产生防卫心理和抗拒行为，如缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等。选项A，帮助组员分享自己的感受，能够让组员将内心的矛盾和担忧表达出来，同时处理焦虑心理和逃避行为，这与组员当前的矛盾状态和抗拒表现紧密相关，能够有针对性地解决组员存在的问题，是最适宜的做法。选项B，帮助组员形成良好互动以便小组结束后跟进服务，重点在于小组结束后的跟进，没有直接针对当前组员的矛盾状态和抗拒行为进行处理，不能及时解决当下问题。选项C，协助组员维持正向的经验并在日常生活中加以运用，主要关注的是正向经验的维持和应用，没有触及到组员当前的矛盾心理和防卫抗拒问题。选项D，协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识，一般是小组初期的工作重点，而本题描述的是小组开展过程中组员出现的矛盾状态，该选项与题干情境不匹配。综上，正确答案是A。

3、根据《人民调解法》,在人民调解工作中,当事人一方明确拒绝调解的,人民调解委员会不得调解。这体现了人民调解的（）原则。

A.公正

B.自愿

C.平等

D.公开

【答案】：B

【解析】该题正确答案选B。人民调解遵循自愿、平等、合法、尊重当事人权利等原则。在本题情境中，依据《人民调解法》，当当事人一方明确拒绝调解时，人民调解委员会不得调解，这鲜明地体现了自愿原则。自愿原则强调调解活动需基于当事人的自主意愿，若一方拒绝，就不能强行开展调解。而公正原则侧重于调解过程及结果的公平正义；平等原则是指当事人在调解中的地位平等；公开原则要求调解过程和结果可公开透明。本题中重点突出当事人的自主选择权，所以是自愿原则，而不是其他选项所代表的原则。

4、社会工作者小刘与服务对象李女士初步接触后，运用心理社会治疗模式对李女士问题的原因进行诊断，对其困扰产生的时间，重要影响事件及个人成长经历等方面进行了探索，上述小刘的工作内容属于：

A.心理动态诊断

B.人格诊断

C.分类诊断

D.缘由诊断

【答案】：D

【解析】本题主要考查心理社会治疗模式中不同诊断类型的区分。心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。心理动态诊断是对服务对象的人格各部分之间的互动关系进行评估；人格诊断并非该模式的诊断类型，可首先排除选项B。分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。而缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析，即对其困扰产生的时间、重要影响事件及个人成长经历等方面进行探索。题目中小刘对李女士困扰产生的时间、重要影响事件及个人成长经历等方面进行探索，这明显符合缘由诊断的范畴。所以正确答案是选项D，而非心理动态诊断和分类诊断。

5、某机构对目标实现程度进行评估，社会工作者按照服务对象的具体情况，分轻重缓急，制定出几个目标，然