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山东青岛市即墨区教育和体育局选聘2025届国家公费师范生20人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在会议进行期间,管理者不希望下属频繁提出各类问题影响会议进程,因此当下属举手想要发言时,管理者便对其举动不予理会,自顾自地把话讲完。这种影响下属行为的方式是()。

A.正强化

B.负强化

C.自然消退

D.惩戒

【答案】:C

【解析】正强化是给予愉快刺激以增加行为发生的频率,这里管理者并未给予愉快刺激,所以不是正强化。负强化是撤销厌恶刺激以增加行为发生的频率,题干中管理者没有撤销厌恶刺激,所以不是负强化。自然消退是对某种行为不予理睬,使其自然减少并消失。管理者无视下属举手发言的举动,属于对该行为不予理睬,希望减少这种干扰会议进程的行为,符合自然消退的特点。惩戒是通过呈现厌恶刺激来减少行为发生的频率,题干中管理者没有呈现厌恶刺激,所以不是惩戒。因此答案是自然消退。

2、根据《公务员法》,下列说法错误的是()。

A.税务局公务员李某违纪行为情节轻微,经批评教育后改正,可以免予处分

B.体育局公务员蔡某因违纪被处警告处分,其在六个月内不得晋升职务

C.财政局公务员田某在受警告处分期间有重大立功,可以在处分期间晋升职务

D.公安局公务员郭某因违纪被处分决定机关调查时,享有陈述权和申辩权

【答案】:C

【解析】依据《公务员法》,公务员违纪行为情节轻微,经批评教育后改正的,可以免予处分,所以存在违纪行为情节轻微,经批评教育后改正免予处分的情况。公务员受处分期间不得晋升职务、职级和级别,其中受警告处分的期间为六个月。受处分期间应严格遵守规定,即便有重大立功也不能在处分期间晋升职务。公务员在被处分决定机关调查时,享有陈述权和申辩权,以保障自身合法权益。综上所述,说法错误的是受警告处分期间有重大立功可以在处分期间晋升职务这一表述。

3、()又被称为“殷墟文字”,它记录并反映了商朝的政治和经济状况,是研究商周时期社会历史的重要资料。

A.象形文

B.世俗体文

C.甲骨文

D.科普特文

【答案】:C

【解析】该题主要考查对特定文字类型的了解以及其与商朝政治经济情况、商周时期社会历史研究的关联。首先分析题干所描述的文字特征,这种文字被称为“殷墟文字”,并且能记录和反映商朝政治经济情况,对研究商周时期社会历史有重要作用。接下来看各选项。象形文是一种古老的造字方法,它是用图形来表示事物,世界上很多古老文明都有象形文,并非特指商朝的“殷墟文字”,与题干描述不符。世俗体文是古埃及文字演变过程中的一种字体,主要用于古埃及的世俗事务书写,与商朝以及中国的“殷墟文字”没有关系。科普特文是在古埃及象形文字基础上发展而来的一种文字,是埃及科普特人使用的文字,和中国商朝的文字没有关联。而甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字,因出土于商朝都城殷墟(今河南安阳),所以又称“殷墟文字”,它确实记录和反映了商朝的政治和经济情况,是研究商周时期社会历史的重要资料,符合题干描述。综上所述,正确答案是与“殷墟文字”定义和作用相匹配的文字,即甲骨文。

4、下列成语中,所体现出的哲学道理与其他三项均不一致的是()。

A.刻舟求剑

B.邯郸学步

C.郑人买履

D.按图索骥

【答案】:A

【解析】本题可通过分析每个成语所体现的哲学道理,来找出与其他三项不一致的选项。刻舟求剑讲的是一个人在船上剑掉入水中,他在船舷上刻记号,等船停下后按照记号去捞剑的故事。该行为忽略了船是在移动的,剑相对于船的位置一直在变化,没有认识到事物是处于不断运动变化之中的,用静止的观点看待问题,犯了形而上学的错误。邯郸学步说的是一个人去邯郸学习当地人走路的姿势,结果不仅没学会,连自己原来的走法也忘了。这体现了在学习过程中,没有从自身实际情况出发,盲目模仿他人,违背了一切从实际出发的原则。郑人买履是指有个郑国人因过于相信“尺度”,而买不到鞋子的故事。此人宁愿相信尺码也不相信自己的脚,忽视了实际情况,没有做到从实际出发。按图索骥是指按照画像去寻求好马,比喻墨守成规办事。该行为没有根据实际情况灵活调整,也是没有做到从实际出发。可见,邯郸学步、郑人买履、按图索骥都体现了没有从实际出发的哲学道理,而刻舟求剑体现的是用静止的观点看问题,与其他三项所体现的哲学道理不一致。所以,答案为体现用静止观点看问题的成语,即刻舟求剑。

5、为了维护妇女儿童的合法权益,女方在怀孕期间和分娩后()内,男女双方均不得提出离婚。

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

【答案】:A

【解析】《中华人民共和国民法典》第一千零八十二条规定,女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊娠后六个月内,男方不得提出离婚;但是,女方提出离婚或者人民法院认为确有必要受理男方离婚请求

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