《诗词曲五首》第2课时教学课件.pptxVIP

诗词曲五首;学习目标;南乡子·登京口北固亭有怀;辛弃疾简介;作者在宋宁宗嘉泰三年（1203）六月被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到京口（今镇江）去做知府。这里在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。;南乡子·登/京口/北固亭/有怀

辛弃疾

何处/望/神州？满眼/风光/北固/楼。千古/兴亡/多少/事？悠悠。不尽/长江/滚滚/流。

年少/万/兜鍪，坐断/东南/战/未休。天下/英雄/谁/敌手？曹刘。生子/当如/孙/仲谋。;整体感知;内容探究;“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”词人把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。;作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。表达诗人对被金兵占领的广大中原地区的怀念，并希望能有像孙权那样有才有略的人来领导抗金斗争，收复失地统一中国的思想感情。

;过零丁洋;文天祥简介;

朗读感知

;我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。

祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。

想到前年兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。

自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，那么就（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！;首联：步入仕途，起兵抗元。

颔联：国家危难，命运艰辛???

（比喻）

颈联：形势险恶，境况危苦。

（对偶、双关）

尾联：舍生取义，名垂青史。;颔联用了什么修辞手法?两句有何联系?

运用了比喻的修辞手法。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如暴雨中的浮萍，时起时沉。国家山河支离破碎，局势危急，各人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。;颈联一句好在哪里?

本句运用了双关的修辞手法。字面重复而词义不重复,地名巧妙地转化为心情。借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦。上句追忆当年兵败福建时忧念国家的心情,下句写目前不幸被俘的孤独处境.上下两句对仗工整,朗朗上口,尽显悲怆沉郁之感。;人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

直抒胸臆：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节，情感高亢激昂，成为千古传诵的名句。

;通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。;山坡羊·潼关怀古;张养浩简介;写作背景;朗读课文;群峰众峦像是在这里汇聚，

大浪巨涛像是在这里发怒，

（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。

遥望古都长安，思绪此起彼伏。

令人伤心的是途中所见的秦汉

宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。

一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。;1.“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？

“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关的险要。;

名句赏析

;写作特点：

1.以动写静。

2.情景交融，情由景生。