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2024年浙江省台州市玉环县鸡山乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、近年来为吸引大学生入伍,北京、上海等大城市相继出台了一系列鼓励的比如北京籍、沪籍大学生士兵复学后完成学业且被当地用人单位接收的,可以办理京、沪落户手续。这项政策属于()措施。
A.优待
B.优恤
C.教育
D.就业
【答案】:A
【解析】本题主要考查对不同措施类型的理解和判断。解题的关键在于准确把握题干中政策的核心内容以及各个选项所代表措施的含义。首先分析选项A,优待是指国家、社会对优抚对象在政治上、经济上给予优厚待遇。北京、上海等地为吸引大学生入伍,出台让北京籍、沪籍大学生士兵复学后完成学业且被当地用人单位接收可办理京、沪落户手续的政策,这是给予大学生士兵在落户方面的优厚待遇,属于典型的优待措施。选项B,抚恤一般是指国家对因公伤残人员、因公牺牲以及病故人员家属所采取的一种物质抚慰方式,与题干所描述的落户政策性质不同,所以该选项不符合。选项C,教育措施通常侧重于在教育资源、教育机会、教育资助等方面给予支持,而题干中政策的重点并非在教育层面,所以该选项不正确。选项D,就业措施主要是围绕促进就业、提供就业岗位、就业培训等就业相关方面展开,虽然政策涉及到用人单位接收,但核心是落户的优厚待遇而非单纯的就业促进,所以该选项也不合适。综上,答案选A。
2、王女士是一位单亲母亲,和自己上高一的儿子生活在一起。让王女士焦虑的事情很多,一是自己工作不稳定,收入低,家里生活困难:二是和儿子的沟通越来越少,母子俩经常吵架。社会工作者了解情况后,介绍王女士认识了一些其他的单亲母亲,并组成一个小组,小组成员之间互相交流和支持,一起讨论关于单亲母亲的话题。王女士参加了几次小组活动后,焦虑的情绪缓解不少。请问这样的小组类型是()。
A.发展性小组
B.支持性小组
C.预防性小组
D.评估性小组
【答案】:B
【解析】这道题考查的是对不同类型小组的理解与判断。题目中王女士作为单亲母亲,面临工作不稳定、收入低、与儿子沟通难等问题而产生焦虑情绪。社会工作者组织她与其他单亲母亲组成小组,成员间相互交流和支持、共同讨论单亲母亲话题。发展性小组侧重于成员个人的成长与发展,挖掘潜能,本题未体现此方面重点。预防性小组主要是预防某些不良情况或问题的发生,题干未涉及预防相关内容。评估性小组主要用于评估,与本题情境不符。支持性小组是通过组员彼此之间提供信息、建议、鼓励和情感上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。王女士参加小组后焦虑情绪缓解,符合支持性小组的特点。所以答案选B。
3、小强是小学三年级的学生,半年前跟随打工的父母来到城市就读,小强虽然很努力,但因为基础薄弱,加上父母不知道自私指导其学习,考试常常不及格。针对小强目前的状况,社会工作者可以采取的间接介入策略是()。
A.定期上门辅导小强
B.加强小强与同学的学习交流
C.改进小强与父母的沟通方式
D.提高父母指导小强学习的能力
【答案】:D
【解析】本题考查社会工作者针对小强情况可采取的间接介入策略。间接介入策略是指针对服务对象周围环境所采取的介入行动。选项A,定期上门辅导小强,这是直接针对小强本人提供学习帮助,属于直接介入策略,不符合间接介入的要求,所以A选项错误。选项B,加强小强与同学的学习交流,主要聚焦于小强在同学群体中的学习互动,是针对小强自身学习环境里的同学关系进行的直接介入,并非针对其周围环境中的其他重要因素,故B选项不合适。选项C,改进小强与父母的沟通方式,重点在于改善小强和父母之间的沟通,而本题核心问题是父母不知道如何指导小强学习,此选项没有直接解决关键问题,所以C选项不正确。选项D,提高父母指导小强学习的能力,是通过提升父母这一外界因素来帮助小强解决学习问题,属于针对服务对象周围环境(父母)采取的介入行动,符合间接介入策略的定义,所以正确答案是D。
4、结核性脑膜炎的抗结核治疗应首选
A.强化治疗1个月,巩固治疗2年
B.强化治疗3个月,巩固治疗至脑脊液正常即可以停药
C.强化治疗时间以脑脊液正常为准,巩固治疗1年
D.强化治疗3个月,同时应用肾上腺皮质激素1~3个月,巩固治疗2年
E.强化治疗3个月,巩固治疗2年,不应用肾上腺皮质激素
【答案】:D
【解析】本题主要考查结核性脑膜炎抗结核治疗的方案选择。对于结核性脑膜炎的抗结核治疗,需要综合考虑治疗的强化阶段、巩固阶段以及是否使用辅助药物等因素。选项A中强化治疗1个月时间过短,不足以有效控制病情,且巩固治疗2年的方案缺乏强化治疗的合理时长支撑,所以A选项不符合要求。选项B提出巩固治疗至脑脊液正常即停药,然而结核性脑膜炎病情复杂,仅依据脑脊液正常就停药可能导致病情复发,不能保证彻底治愈,故B选项不正确。选项C以脑脊液正常作为强化治疗时间的标准,缺乏
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