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2024年江西省抚州市宜黄县工业园区招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、国家建立健全自然灾害救助制度,对基本生活受到自然灾害严重影响的人员提供生活救助。自然灾害救助实行()。
A.分级管理,分级负责
B.属地管理,分级负责
C.属地管理,中央负责
D.属地管理,地方负责
【答案】:B
【解析】这道题考查自然灾害救助实行的管理与负责模式。在我国的制度体系中,自然灾害救助实行属地管理、分级负责的模式。属地管理强调地方要对本辖区内的自然灾害救助工作负起直接责任,因为地方政府更了解当地的实际情况,能够及时有效地开展救助行动。分级负责则是根据灾害的严重程度和影响范围,划分不同的层级来承担相应的救助职责,既保证了救助工作的专业性,又提高了效率。选项A分级管理分级负责表述不准确,未强调属地性;选项C中央负责不符合实际,中央主要是宏观指导和提供必要支持,并非直接负责;选项D地方负责不全面,缺少了分级负责的关键要素。所以正确答案是B。
2、意识与无意识之间的关系,指的是心理社会治疗模式的()诊断的重要内容。
A.心理动态
B.缘由
C.分类
D.综合
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对心理社会治疗模式诊断类型及其重要内容的理解。心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。心理动态诊断是对服务对象的人格的各部分之间的互动关系进行评估,意识与无意识之间的关系正属于此范畴,它展现了服务对象内心心理层面不同状态的相互作用情况。缘由诊断是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析,主要关注问题产生的原因和发展历程;分类诊断则是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。本题问意识与无意识之间的关系属于哪种诊断的重要内容,很明显应选心理动态诊断,即选项A。
3、社会工作者小魏正在探索角色扮演对于提升儿童自控能力的作用。小魏挑选了60名儿童并将他们随机分为A、B两组,每组人数均为30名。小魏对两组儿童的自控能力进行评估后,安排A组儿童参加角色扮演的提升自控小组,而B组儿童不参加任何小组,结束后又评估了A、B两组儿童自控能力。根据社会工作研究方法,上述小魏的研究属于()。
A.单后测控制组设计
B.前后测控制组设计
C.非对等控制组设计
D.简单时间序列设计
【答案】:B
【解析】本题可依据不同社会工作研究方法的特点,来判断小魏的研究属于哪种类型。首先分析各选项所代表的研究方法特点:-单后测控制组设计是在实验对象分组后,仅对实验组施加实验刺激,然后对两组都进行后测,没有前测数据。-前后测控制组设计是在实验对象分组后,对两组都进行前测,然后仅对实验组施加实验刺激,最后再对两组进行后测。-非对等控制组设计中,实验组和控制组的对象不是随机分配的。-简单时间序列设计是对一个对象在多个时间点进行测量,然后在某一时间点施加干预,再在多个时间点测量对象的变化。在本题中,小魏挑选60名儿童随机分为A、B两组,对两组儿童的自控能力进行了评估(即前测),接着安排A组儿童参加角色扮演的提升自控小组(对实验组施加实验刺激),B组儿童不参加任何小组,结束后又对A、B两组儿童自控能力进行评估(即后测)。这种研究方式符合前后测控制组设计的特征,所以答案选B。而A选项单后测控制组设计缺少前测环节,C选项非对等控制组设计强调分组非随机,D选项简单时间序列设计侧重于对同一对象在不同时间点多次测量前后施予干预,均与本题研究情况不符。
4、在小组工作结束阶段,组员小赵用缺席、较以往不同的冷淡方式对待其他组员。这体现了小组工作结束阶段()的特点。
A.小组关系结构的弱化
B.退化行为出现
C.浓重的离别情绪
D.否认离别情绪
【答案】:C
【解析】本题主要考查小组工作结束阶段的特点。在小组工作结束阶段通常会呈现出多种特点,我们需要结合题干中组员小赵的行为来分析符合哪种特点。选项A,小组关系结构的弱化主要体现在小组工作结束后,成员之间的联系频率和强度自然下降,小组的功能和组织架构不再像之前那样紧密运行。而题干中仅体现了小赵的个人行为,并未涉及整个小组关系结构层面的弱化情况,所以A选项不符合。选项B,退化行为出现一般指组员表现出类似儿童的幼稚行为等,题干中小赵只是缺席和态度冷淡,并非是典型的退化行为表现,故B选项不正确。选项C,浓重的离别情绪是小组工作结束阶段比较常见的特点。组员可能因为即将分别而内心伤感、不舍,小赵以缺席和冷淡的方式对待其他组员,很有可能是他难以直面离别,通过这种方式来掩饰自己内心浓重的离别情绪,所以C选项符合题意。选项D,否认离别情绪通常是组员不愿意承认小组即将结束,可能会通过过度活跃等方式来表现,而不是像小赵这样的缺席和冷淡,所以D选项也不合适。综上,本题正确答案是C。
5、根据《社会保
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