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2025年教师资格之中学教育知识与能力考试卷
第一部分单选题(50题)
1、根据奥尔波特的人格特质理论,构成个体独特性的重要特质属于()。
A.首要特质
B.中心特质
C.根源特质
D.共同特质
【答案】:B
2、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是个体身心发展()规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】:B
3、“建国君民,教学为先”体现的是()
A.教育与经济的关系
B.教育与政治的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科学技术的关系
【答案】:B
4、教师备课应做好的三方面工作,即钻研教材、了解学生和()
A.编写教案
B.设计教法
C.设计板书
D.做好备课计划
【答案】:B
5、教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于()。
A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
【答案】:C
6、下列对“关键期”的理解不正确的一项是()
A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期
B.关键期是突然开始和停止的
C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D.在发展的关键期间,如果能在一定时间内给以适当的良性刺激,就会促使行为与能力得到更好的发展,反之则会阻碍其发展
【答案】:B
7、学习游泳之前,小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()。
A.陈述性记忆
B.程序性记忆
C.瞬时记忆
D.短时记忆
【答案】:A
8、教师期望效应是由()研究发现的。
A.皮格马利翁
B.勒温
C.罗森塔尔
D.夸美纽斯
【答案】:C
9、()是直接决定教育目的的因素。
A.生产力
B.政治制度
C.科学技术
D.文化
【答案】:B
10、勤奋和懒惰属下列哪种特性?()
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣
【答案】:B
11、()在中学阶段居于主导地位。
A.无意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.随意后注意
【答案】:B
12、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是()
A.品德评价法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
【答案】:B
13、班杜拉的社会学习理论揭示了()是学生道德行为形成的重要途径。
A.有效的说服?
B.树立良好的榜样?
C.利用群体约定?
D.价值辨析
【答案】:B
14、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。
A.教育的阶级性
B.教育形式的个别教育
C.教育与生产劳动相脱离
D.教育的普及
【答案】:C
15、问题解决被看作是思维活动的最普遍形式,突出地表明人的心理活动的智慧性和创造性,其过程通常分为四个阶段:提出问题、分析问题、提出假设和()
A.分析假设
B.总结反思
C.解决问题
D.检验假设
【答案】:D
16、小亮在解决物理问题时,能够把各种解决逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于()
A.启发式
B.推理式
C.算法式
D.归纳式
【答案】:C
17、德育是各个社会共有的社会、教育现象,其不具备以下哪种属性?()
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性
【答案】:C
18、把学习看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种()
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
【答案】:B
19、“盈科而后进”体现的是教学原则中的()。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
【答案】:C
20、吃过糖之后吃橘子,会觉得橘子特别酸。这是()现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉补偿
D.感觉后效
【答案】:B
21、詹姆士和朗格提出了()
A.丘脑情绪理论
B.情绪的认识一评估说
C.情绪的机体知觉理论
D.情绪的动机一分化理论
【答案】:C
22、即使不给予强化或奖励,学习也能够茇生。这种学习被称为()。
A.替代强化
B.潜伏学习
C.试误学习
D.意义学习
【答案】:B
23、教学应适应学生“最近发展区”的观点是()提出的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.维果茨基
D.埃里克森
【答案】:C
24、德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。
A.惩前毖后,治病救人
B.言者无罪,闻者足戒
C.有则改之,无则加勉
D.桃李不言,下自成蹊
【答案】:D
25、上生物课时,老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性,就拿来蝴蝶标本在班里展示。这属于()
A.演
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