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2024年河南省南阳市卧龙区陆营镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、婚姻辅导、家庭暴力的干预等都是常见的（）。
A.改善亲子关系的服务
B.改善家庭成员关系的服务
C.家庭的救助与帮扶
D.改善夫妻关系的服务
【答案】：D
【解析】本题主要考查对不同家庭服务类型的理解和区分。解题的关键在于明确题干中所提及的服务内容主要涉及的是哪种家庭关系。首先来看选项A，改善亲子关系的服务主要侧重于父母与子女之间关系的优化，而题干中提到的婚姻辅导、家庭暴力干预并非主要针对亲子关系，因此A选项不符合。接着看选项B，改善家庭成员关系的服务涵盖范围较为宽泛，虽然婚姻关系和家庭成员关系有一定关联，但题干重点突出的是夫妻之间的问题，该项表述不够精准，故B选项不正确。再看选项C，家庭的救助与帮扶主要是针对家庭面临的经济、生活等方面的困难给予援助，与婚姻辅导、家庭暴力干预所涉及的夫妻关系改善内容不相符，所以C选项也不正确。最后看选项D，婚姻辅导旨在解决夫妻在婚姻生活中遇到的各种问题，促进夫妻关系的和谐；家庭暴力的干预通常也是在夫妻关系中出现暴力行为时采取的措施，目的同样是改善夫妻关系。因此，婚姻辅导、家庭暴力的干预等常见服务属于改善夫妻关系的服务，D选项正确。综上，本题的正确答案是D。
2、安全型依恋关系会促进自我认识更早地形成，这种关系主要产生于()。
A.2～3岁
B.6～7岁
C.12～17岁
D.18周岁以上
【答案】：A
【解析】这道题主要考查安全型依恋关系形成的时间阶段。安全型依恋关系对个体自我认识的较早形成有着积极促进作用。在个体成长的不同阶段，心理和情感发展有着不同的特点。2-3岁是儿童情感发展和依恋关系建立的重要时期。在这个阶段，儿童开始逐渐与主要照顾者形成紧密的情感联系，安全型依恋关系往往在此期间产生。通过与照顾者的互动，儿童能够获得足够的安全感，从而更有利于自我认识的发展。而6-7岁的儿童主要处于小学低年级阶段，开始适应学校生活，这个阶段更侧重于认知和社交能力的发展。12-17岁处于青少年时期，个体开始关注自我形象和同伴关系，心理发展重点在于自我认同的探索。18周岁以上则已步入成年，自我认识和人格基本趋向稳定。所以答案选A。
3、社区参与有五个层次和形式，从过程层面看，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是()。
A.告知
B.咨询
C.共同行动
D.社区居民自治
【答案】：D
【解析】本题主要考查对社区参与不同层次和形式特点的理解。下面对本题各选项进行逐一分析：选项A“告知”，这一层次主要是政府或相关部门将信息传达给社区居民，重点在于信息的传递，并不需要居民具备较高的教育或能力，也不涉及居民获得权力、承担责任以及大量沟通等方面，所以该选项不符合题意。选项B“咨询”，是政府向社区居民征求意见和建议，此时居民虽有一定参与，但更多是基于已提出的问题反馈看法，对教育或能力的要求相对有限，且权力、责任方面也并非核心要素，故该选项也不正确。选项C“共同行动”，意味着政府与社区居民合作开展项目或活动，双方共同参与到具体事务中。在这个过程中，虽有一定的权力、责任和沟通，但相比之下，对居民在教育和能力上的整体要求并非达到最高程度。选项D“社区居民自治”，它强调社区居民自我管理、自我教育、自我服务。要实现这一点，社区居民必须具备较高的教育水平和相应能力，能够独立决策和管理社区事务。同时，社区居民需要承担起社区发展的责任，拥有自主管理社区事务的权力，并且在自治过程中，广泛而深入的沟通是必不可少的。所以，最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的是社区居民自治，该选项正确。综上，本题的答案是D。
4、社区社会工作者孙某对社区里面存在行为偏差的青少年，经常找他们谈话，采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为。孙某采用的是（）治疗方法。
A.结构化和心理教育
B.苏格拉底式的提问方法
C.合作化治疗方法
D.认知重塑方法
【答案】：B
【解析】本题考查社区社会工作中针对行为偏差青少年的治疗方法。破题点在于理解每个选项所代表的治疗方法特点，并与题干中孙某的做法进行对比。选项A“结构化和心理教育”，主要侧重于通过系统的课程、培训等形式，向服务对象传授心理知识和技能，帮助他们建立健康的认知和行为模式，并非通过对话调动好奇心来帮助认识自身行为，所以A选项不符合题意。选项B“苏格拉底式的提问方法”，是通过不断地提问、对话，引导对方自己思考和发现问题，从而认识自我。题干中孙某经常找青少年谈话，采用对话调动他们的好奇心，帮助他们认识自己的行为，这与苏格拉底式提问法的特点相符，所以B选项正确。选项C“合作化治疗方法”强调服务对象与社会工作者之间建立合作关系，共同制定治疗计划和目标，更注重双方的协作与互动，而题干
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