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2024年江西省萍乡市莲花县高洲乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小林发现，他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求，小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看，小林的做法属于（）社区教育。
A.控制式
B.补偿式
C.发展式
D.预防式
【答案】：C
【解析】本题主要考查对社区教育基本目标类型的理解与应用，需要明确不同类型社区教育的特点，并结合题干中社会工作者小林的做法来进行判断。社区教育的基本目标分为控制式、补偿式、发展式和预防式。控制式社区教育主要是通过一些宣传教育等手段来控制居民的行为，使其符合社区的规范等；补偿式社区教育是针对一些因为各种原因未能接受正规教育的群体，为他们提供补偿性的学习机会；预防式社区教育侧重于提前预防可能出现的问题，通过教育等方式增强居民的防范意识。而发展式社区教育旨在挖掘居民的潜能，提高居民的素质和能力，促进社区的发展。在本题中，社会工作者小林针对某村留守妇女希望学习子女教育方面知识的需求，开设了“亲子关系”主题课程，其目的是为了提升留守妇女在子女教育方面的知识和能力，帮助她们更好地处理亲子关系，这正符合发展式社区教育挖掘居民潜能、提高居民能力的特点。所以，小林的做法属于发展式社区教育，答案选C。
2、服务对象李女士的房子在地震中被毁掉，丈夫身受重伤。面对突如其来的灾难，她无所适从，对未来感到绝望，甚至有轻生的想法。社会工作者运用危机介入模式开展服务，需要做的工作是（）。
A.与李女士会谈以了解其非理性信念
B.帮助李女士确定一系列需要完成的任务
C.分析李女士家庭成员之间的互动情况
D.了解李女士目前的生存状况和主要问题
【答案】：D
【解析】本题考查危机介入模式下社会工作者应开展的工作。解题关键在于理解危机介入模式的特点和核心任务，即聚焦于服务对象当前面临的危机状况。选项A分析与李女士会谈以了解其非理性信念，这属于理性情绪治疗模式的工作内容。理性情绪治疗模式着重于发现并改变服务对象的非理性信念，而不是危机介入模式的重点。危机介入模式更关注服务对象当下的危机情况，而非挖掘其潜在的非理性思维，所以A选项不符合要求。选项B分析帮助李女士确定一系列需要完成的任务，这通常是个案管理或其他一些强调目标设定和任务规划的服务模式的做法。在危机介入阶段，服务对象可能还处于极度的情绪困扰和混乱中，此时首要任务并非确定后续任务，而是先了解和稳定当前的危机状况，所以B选项不正确。选项C分析分析李女士家庭成员之间的互动情况，这是家庭治疗模式关注的重点内容。家庭治疗模式侧重于考察家庭成员之间的关系和互动模式，以解决家庭系统中的问题。但在危机介入模式里，当务之急是了解服务对象自身直接面临的危机问题，而不是家庭成员间的互动，所以C选项不合适。选项D分析了解李女士目前的生存状况和主要问题，这符合危机介入模式的工作要求。在面对服务对象遭遇的突发灾难时，社会工作者首先要做的就是全面了解服务对象当前的实际状况和主要困难，以便制定针对性的干预措施，缓解危机对服务对象的影响。所以D选项正确。综上，答案选D，因为在危机介入模式下，了解服务对象目前的生存状况和主要问题是开展后续服务工作的基础和关键。
3、根据《天津市养老服务促进条例》，养老机构登记后即可开展服务活动，并向（）备案。
A.社区居委会
B.街道办事处
C.社会组织
D.民政部门
【答案】：D
【解析】本题主要考查《天津市养老服务促进条例》中关于养老机构开展服务活动后备案主体的规定。在养老服务管理体系中，民政部门承担着养老机构监督管理等重要职责。社区居委会主要负责社区的日常事务管理和居民自治相关工作，并不具备对养老机构进行业务备案管理的职能；街道办事处侧重于基层行政管理和社区服务等工作，并非养老机构备案的专门管理部门；社会组织通常是社会服务的参与者，也没有受理养老机构备案的权限。而民政部门作为养老服务行业的主管部门，对养老机构的设立、运营等各方面情况进行综合管理和监督。养老机构向民政部门备案，有利于民政部门全面掌握养老机构信息，规范养老机构服务，保障老年人权益。所以，养老机构登记后应向民政部门备案，本题正确答案是民政部门。
4、小组如同一个真实的社区，在某种程度上反映了小组外的真实世界，组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享，从而激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心，激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会。这体现了小组()的功能。
A.打造增能的社会支持网络
B.创造相互帮助、共同成长的学习机会
C.塑造组员的平等意识和共同体归属感
D.提供组员自我改变及“被肯定”的社会场景
【答案】：D
【解析】本题主要考查对小组功能的理解与判断。解题的关键在于准确分析题干中
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