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深度拓展，多维提升：初中语文课堂阅读实践新探
一、引言
1.1研究背景
语文作为初中教育阶段的核心学科之一，对于学生的全面发展起着举足轻重的作用。阅读教学则是语文教学的重要组成部分，是学生获取知识、积累语言、培养思维能力和审美情趣的关键途径。初中阶段是学生语文素养形成和发展的重要时期，通过有效的阅读教学，能够帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，进而提升语言表达能力、思维能力和文化素养。正如苏霍姆林斯基所说：“学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习，首先就取决于他会不会有理解地阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。”由此可见，阅读教学在初中语文教育中的重要地位。
然而，传统的
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