2024年河南省洛阳市宜阳县白杨镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2024年河南省洛阳市宜阳县白杨镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、依据现行的《志愿服务条例》规定，志愿服务组织可以依法成立行业组织，反映（）。

A.行业诉求，维护志愿者和志愿服务组织的物质权益

B.志愿者困难，帮助志愿者答疑解惑

C.个人诉求，志愿者可以自由交流，互相倾诉

D.行业诉求，推动行业交流，促进志愿服务事业发展

【答案】：D

【解析】本题主要考查对《志愿服务条例》中关于志愿服务组织成立行业组织相关规定的理解。《志愿服务条例》规定志愿服务组织成立行业组织具有重要意义。其目的在于反映行业诉求，因为行业有其自身发展中的各种问题和需求，通过行业组织向相关方面反映，能为行业争取更好的发展环境。同时，行业组织还能推动行业交流，促进志愿服务事业发展。行业内不同的志愿服务组织之间可以通过行业组织搭建的平台进行经验分享、资源共享，共同探索更高效、更优质的志愿服务模式与方法，推动整个志愿服务行业的进步。而选项A中维护志愿者和志愿服务组织的物质权益并非行业组织的主要职能，行业组织更侧重于推动行业整体发展；选项B反映志愿者困难，帮助志愿者答疑解惑，这并非行业组织重点反映的内容；选项C反映个人诉求，志愿者自由交流、互相倾诉与行业组织的主要作用不符。综上，正确答案是D，因为它准确体现了志愿服务组织成立行业组织的核心作用，即反映行业诉求，推动行业交流，促进志愿服务事业发展。

2、初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（）。

A.非黑即白

B.灰色情景

C.以偏概全

D.透视心意

【答案】：D

【解析】这道题考查的是对非理性想法类型的理解与判断。解题关键在于准确把握题干中主角小丽的思维模式，并分析各个选项与该思维模式的契合度。选项A“非黑即白”是指以绝对化的方式看待事物，将事物简单划分为好与坏、对与错两种极端情况。而题干中小丽并非如此简单绝对地认知老师的态度，所以A选项不符合。选项B“灰色情景”通常是指难以明确判断是非对错、界限模糊的情况，这与小丽认为老师不理会就等于不喜欢自己的清晰认知不符，故B选项不正确。选项C“以偏概全”是依据个别事例来推断整体情况。但题干中未体现小丽基于多个或部分事例来对老师态度下结论，因此C选项也不合适。选项D“透视心意”是指未经证实就主观臆断他人的想法和感受。小丽在老师未理会她时，没有任何依据就认定老师不喜欢自己，这完全符合“透视心意”的特征，所以正确答案是D。

3、陈某在下班回家的路上，由于一辆机动车闯红灯而发生交通事故，身体严重受伤，陈某的这种情况（）。

A.应当认定为工伤

B.应当视同为工伤

C.不得认定为工伤

D.经劳动能力鉴定后，才能认定为工伤

【答案】：A

【解析】本题可根据《工伤保险条例》的相关规定来判断陈某的情形是否应认定为工伤。《工伤保险条例》规定，在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的，应当认定为工伤。在本题中，陈某是在下班回家的路上发生了交通事故，并且事故是由于一辆机动车闯红灯导致的，陈某自身并非主要责任。所以，符合“上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故伤害”这一条件，应当认定为工伤。选项B“视同工伤”一般是指在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡等情形，本题显然不符合该情形；选项C“不得认定为工伤”与规定不符；选项D“经劳动能力鉴定后，才能认定为工伤”表述错误，劳动能力鉴定是在认定为工伤后对劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定，并非认定工伤的前置条件。综上，答案应选择A。

4、小学一年级学生小刚，因父母入狱，没有亲戚照顾，无人抚养。为解决小刚目前的问题，社会工作者正确的做法是（）。

A.联系民政部门.帮助小刚寻找领养家庭

B.招募社区志愿者作小刚的监护人

C.联系有关部门，帮助小刚寻找寄养家庭

D.劝小刚父母好好改造。争取减刑早日回家

【答案】：C

【解析】本题的核心是为因父母入狱、无人抚养的小学一年级学生小刚找到合适的解决办法。逐一分析各选项：选项A，寻找领养家庭是一个相对长期且严肃的安排，通常需要经过一系列复杂且严格的法律程序和考量，对于小刚当下无人抚养的紧急情况，并非能迅速解决问题的最佳方式。选项B，招募社区志愿者作监护人，志愿者可能缺乏专业的照顾能力和稳定的保障，并且随意指定志愿者担任监护人不符合相关法律规定和程序要求，难以切实保障小刚的权益。选项C，寄养家庭是针对暂时无法与父母共同生活的未成年人提供的一种临时安置方式，社会工作者联系