2024年河北省唐山市丰南区黄各庄镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河北省唐山市丰南区黄各庄镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、徐阿姨经常参加社区活动，办事负责，乐于助人，因此被社会工作者邀请参与社会组织活动。但徐阿姨由于以前从未做过管理工作，自我认同不高，尤其对自己的组织能力缺乏信心。社会工作者针对徐阿姨的问题应该

A.放弃让她担任居民骨干的打算

B.鼓励和肯定她在实践过程中的表现

C.培养她的民主领导风格

D.强化她的权责分工意识

【答案】：B

【解析】本题可对每个选项进行详细分析，从而判断出针对徐阿姨问题的正确做法。A选项，放弃让徐阿姨担任居民骨干的打算，这是一种消极的处理方式。徐阿姨本身有参与社会组织活动的机会且具备一定优势，如经常参加社区活动、办事负责、乐于助人等，仅因她自我认同不高和缺乏组织能力信心就放弃，不利于挖掘她的潜力，也不能解决她自身存在的问题，所以该选项错误。B选项，鼓励和肯定她在实践过程中的表现是非常恰当的做法。徐阿姨自我认同不高、对组织能力缺乏信心，通过在实践中给予她鼓励和肯定，能够增强她的自信心，让她看到自己的能力和价值，逐渐克服自我认同低的问题，从而更好地发挥自身优势参与到社会组织活动中，该选项正确。C选项，培养民主领导风格并不是解决徐阿姨当前自我认同不高和缺乏组织能力信心问题的关键。民主领导风格侧重于领导方式，而徐阿姨目前急需的是建立自信，所以该选项不符合需求，错误。D选项，强化她的权责分工意识同样不能直接解决徐阿姨自我认同和信心不足的问题。权责分工意识主要涉及工作中的责任分配和权力划分，与增强徐阿姨的自信心和自我认同没有直接关联，因此该选项不合适，错误。综上，答案选B。

2、人力资源管理对社会服务机构而言是十分重要的，社会服务机构推进人力资源管理对服务使用者而言的意义是()。

A.更好地满足服务对象，提高服务质量

B.激发员工潜能

C.增进员工间的参与感、归属感、进而达到自我实现

D.有助于组织凝聚力形成和组织创新，使机构能够应付日趋激烈的服务竞争

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会服务机构推进人力资源管理对服务使用者的意义。逐一分析各选项：-A选项：社会服务机构通过有效的人力资源管理，能合理配置人员、提升员工专业能力等，这有助于更好地满足服务对象的需求，进而提高服务质量，直接对服务使用者产生积极影响，该选项符合题意。-B选项：激发员工潜能主要是对员工自身以及机构内部管理的意义，并非针对服务使用者，所以该选项不正确。-C选项：增进员工间的参与感、归属感和实现自我，同样是从员工角度出发，对员工个人和机构内部有益，和服务使用者没有直接关联，该选项不合适。-D选项：有助于组织凝聚力形成和组织创新、使机构应付服务竞争，是针对机构自身在市场竞争中的意义体现，而非针对服务使用者，因此该选项也不正确。综上，本题正确答案是A。

3、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，根据未成年人的年龄和智力发展状况，父母或其他监护人在作出与未成年人权益有关的决定时（）。

A.需要告知其本人，不需要听取和采纳他们的意见

B.不需要告知其本人，父母认为正确即可执行

C.应履行告知义务，不允许有不同意见

D.应告知其本人，并听取他们的意见

【答案】：D

【解析】该题主要考查对《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定的理解。在涉及与未成年人权益有关的决定时，充分保障未成年人的知情权和表达权至关重要。选项A中，仅告知本人却不听取和采纳意见，这未尊重未成年人的合理诉求，不利于其健康成长，不符合法律精神。选项B不告知本人且仅由父母自行决定，完全忽视了未成年人作为权益相关方的地位，是不恰当的。选项C虽履行告知义务，但不允许有不同意见，限制了未成年人的表达自由。而选项D既要求告知本人，又强调听取他们的意见，既保障了未成年人的知情权，又给予其表达自身想法的机会，这符合《中华人民共和国未成年人保护法》保障未成年人权益的立法初衷，所以正确答案是D。

4、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名。该中学的做法侵犯了未成年学生的（）。

A.人格尊严

B.名誉权

C.受教育权

D.发展权

【答案】：C

【解析】本题可依据各选项所涉及的权利概念，结合题干中学校的具体行为来进行分析。选项A，人格尊严是指公民作为平等的人的资格和权利应该受到国家的承认和尊重，包括与公民人身存在密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，题干中学校的行为并未体现对学生人格尊严的侵犯，所以A选项不符合。选项B，名誉权是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价，学校将成绩最差的三名学生除名，并非是对学生名誉的损害，故B选项也不正确。选项C，受教育权是公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利。题干中该初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三