2024年河北省邢台市威县枣园乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河北省邢台市威县枣园乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、问卷调查中问题和答案的设计需要注意多方面的细节。下列设计中，正确的是()。

A.您是否愿意成为业主委员会或筹备组成员?(1)愿意(2)不愿意

B.您对社区养老服务满意吗?(1)非常满意(2)比较满意(3)比较不满意(4)非常不满意

C.前不久本小区发生了人室偷窃事件，请问您觉得社区治安状况如何7(1)安全(2)基本安全(3)不安全

D.您认为社区治安不好的原因是什么?(1)没有管理好(2)对犯罪分子没有严打(3)社会风气不好

【答案】：A

【解析】本题主要考查问卷调查中问题和答案设计的正确性。破题点在于判断每个选项是否存在诱导性、片面性等影响调查结果客观性和准确性的因素。选项A，“您是否愿意成为业主委员会或筹备组成员？(1)愿意(2)不愿意”，该问题清晰明确，答案选项简洁直接且涵盖了两种基本态度，没有暗示性或引导性，能够客观地收集被调查者的真实意愿，符合问卷调查设计的要求。选项B，“您对社区养老服务满意吗？(1)非常满意(2)比较满意(3)比较不满意(4)非常不满意”，此设计遗漏了“满意”和“不满意”这两种常见的中间态度，选项设置不够全面，不能准确反映被调查者多样化的态度，会影响调查结果的完整性。选项C，“前不久本小区发生了入室偷窃事件，请问您觉得社区治安状况如何？(1)安全(2)基本安全(3)不安全”，由于在提问前提及了小区发生的入室偷窃事件，这会对被调查者产生诱导，使其更多地考虑近期的不良事件而影响对社区治安的客观评价，不符合问卷设计的客观性原则。选项D，“您认为社区治安不好的原因是什么？(1)没有管理好(2)对犯罪分子没有严打(3)社会风气不好”，该选项仅列举了部分可能的原因，没有考虑到其他因素，答案设置具有片面性，无法全面涵盖被调查者可能认为的治安不好的原因，不能准确获取真实信息。综上，正确答案是A选项。

2、关于社会工作研究总结报告，下列错误的是（）。

A.采用定量研究方法撰写报告时，报告的结构要依照定性研究的范式展开

B.如果组合了定性研究方法和定量研究方法撰写总结报告，报告的展示格式就得体现两者的相应特性

C.社会工作的研究报告可以分为普通报告、学术报告和学位论文三种

D.需要评估报告、项目计划书和总结评估报告是特殊的社会工作研究报告

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社会工作研究总结报告相关知识的理解。下面对各选项逐一分析：-选项A：采用定量研究方法撰写报告时，其报告结构应依照定量研究的范式展开，而非定性研究的范式。因为定量研究和定性研究有着不同的研究逻辑和方法体系，二者在报告结构上有明显差异。所以该选项说法错误。-选项B：当组合定性研究方法和定量研究方法撰写总结报告时，由于这两种研究方法各有特点，为了准确呈现研究结果，报告的展示格式就得体现两者的相应特性，该选项说法正确。-选项C：社会工作的研究报告按照用途和受众等不同，可以分为普通报告、学术报告和学位论文三种，这是常见且合理的分类方式，该选项说法正确。-选项D：需要评估报告、项目计划书和总结评估报告在社会工作研究中具有特殊性，它们是特殊的社会工作研究报告，该选项说法正确。综上，答案选A。

3、在运用特殊教育方法时，社会工作者要注意的问题不包括()。

A.加强对学龄前和学龄期残疾儿童的身心全面发展的课外训练

B.使残疾儿童父母、家属正确认识残疾人

C.可以代替从事特殊教育服务的教师

D.促使残疾人康复工作专业人员的知识、技能不断提高

【答案】：C

【解析】本题考查运用特殊教育方法时社会工作者应注意的问题。下面对各选项进行逐一分析：对于A选项，加强对学龄前和学龄期残疾儿童身心全面发展的课外训练，有助于残疾儿童更好地成长和发展，是社会工作者在运用特殊教育方法时应关注的方面，所以A选项不符合题意。B选项，让残疾儿童父母、家属正确认识残疾人，能为残疾儿童营造更良好的家庭环境和支持体系，这也是特殊教育方法运用中重要的一环，故B选项不符合题意。C选项，社会工作者和从事特殊教育服务的教师有着不同的专业职能和职责，社会工作者不能代替特殊教育服务的教师，这并非其在运用特殊教育方法时要注意的问题，所以C选项符合题意。D选项，促使残疾人康复工作专业人员知识、技能不断提高，有利于提升整体的康复服务水平，是特殊教育相关工作的重要内容，因此D选项不符合题意。综上，答案选C。

4、职业评估是残疾人职业康复中非常重要的环节，下列选项中关于职业评估的说法正确的是（）。

A.帮助服务对象掌握与职业相关的特定知识

B.职业评估可以综合考察残疾人的特殊情况与就业的相关问题

C.职业评估能评定残疾人的工作能力和职业适应性

D.职业评估能运用科学的研究方法和技术，系统地评估社会工作的介入