2024年河南省周口市太康县常营镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河南省周口市太康县常营镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、女，12岁，发热2周，1周来右膝关节、左踝关节相继红肿痛并有活动障碍，心尖部有Ⅱ级BSM，末梢血白细胞15×10

A.风湿热

B.幼年特发性类风湿关节炎

C.败血症

D.先心病并发亚急性细菌性心内膜炎

E.系统性红斑狼疮

F.白血病

【答案】：A

【解析】本题为病例分析选择题，旨在考查对不同疾病症状特点的理解与鉴别诊断。破题点在于分析题干中患者的症状表现，并与各选项疾病的典型特征进行对比。题干中患者为12岁女性，有发热2周的症状，随后右膝关节、左踝关节相继出现红肿痛和活动障碍，同时心尖部存在Ⅱ级BSM（收缩期杂音），末梢血白细胞为15×10。接下来分析各选项：-选项A风湿热，其主要临床表现常为发热、关节炎和心脏炎等，该患者关节症状以及心脏杂音的表现与之相符，故有可能是风湿热。-选项B幼年特发性类风湿关节炎，多以慢性关节炎为主要特征，一般不会出现如此典型的心脏受累表现，与题干症状不太符合。-选项C败血症，通常有严重的全身感染症状，高热、寒战等更为突出，题干中未提及相关典型败血症表现，所以该选项不正确。-选项D先心病并发亚急性细菌性心内膜炎，一般先有先天性心脏病基础，且多有感染性心内膜炎的典型体征如瘀点、脾大等，题干中未提示这些，故该选项也不符合。-选项E系统性红斑狼疮，多有面部红斑、口腔溃疡、多系统损害等表现，题干中未出现相关症状，可排除该选项。-选项F白血病，常有贫血、出血、肝脾淋巴结肿大等表现，题干中无此类描述，该选项也不正确。综上，根据患者的症状特点，最可能的诊断是风湿热，答案选A。

2、倾听是社会工作者与服务对象面谈过程中需要用到的一项非常重要的技巧，倾听最重要的是要（）。

A.通过语言和非语言向对方传达一个信息，“我正在很有兴趣地听着你的叙述，尝试理解你”

B.通过肢体语言传达对服务对象的专注，以及从态度上传达内心的专注

C.理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在对方的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法

D.不仅要“听”，还要“参与”，与服务对象互动，对服务对象的叙述给予适当的回应

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对社会工作者面谈中倾听技巧核心要点的理解。倾听技巧在社会工作者与服务对象的交流中起着关键作用。A选项强调通过语言和非语言传达倾听兴趣，但这只是倾听的外在表现形式，未能触及倾听的最根本目的。B选项提及用肢体语言和态度体现专注，同样是侧重于外在呈现，没有深入到理解层面。D选项突出“听”与“参与”及给予回应，虽也是倾听过程中的必要行为，但并非最重要的核心。而C选项指出要理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在对方位置思考，鼓励宣泄并帮助澄清想法，这才真正抓住了倾听的精髓，即深入理解服务对象，所以答案选C。只有做到深入理解，才能更好地为服务对象提供有效的帮助，达成社会工作的目标。

3、学校社会工作中，资源整合行动主要强调()的概念，为学生提供服务。

A.家庭—社会—学校联动

B.学校—社区—社会联动

C.家庭—学校—社区联动

D.家庭—朋辈群体—社区联动

【答案】：C

【解析】学校社会工作的资源整合行动旨在全方位为学生提供服务，需要多方面力量协同配合。家庭是学生成长的第一环境，对其价值观、性格等的形成起着至关重要的作用，学校则是学生获取知识、培养技能和发展社交能力的主要场所，而社区能为学生提供丰富的课外资源和实践机会，有助于拓宽学生视野。A选项中“家庭—社会—学校联动”，社会的概念过于宽泛，不够精准聚焦。B选项“学校—社区—社会联动”忽略了家庭在学生成长中的核心地位。D选项“家庭—朋辈群体—社区联动”，朋辈群体虽有一定影响，但并非资源整合行动的关键联动主体。C选项“家庭—学校—社区联动”准确涵盖了对学生成长影响最为直接和重要的三个方面，三者相互协作、相互补充，能为学生营造出更适宜成长的环境，所以答案选C。

4、李女士因为家庭不和前来求助，她说丈夫整天忙于工作，不顾家里，儿子也整天打游戏，乱花钱，她为家里付出那么多，感觉一点也没有得到回报，现在觉得她的人生很失败。社会工作者小刘打算用聚焦的技巧来了解李女士目前面临的主要问题，下列说法符合这一技巧的是（）。

A.李女士，您刚才说了那么多，您认为最让您头疼的问题是什么呢

B.李女士，我很理解您作为家庭主妇的不容易

C.李女士，遇到这些问题，您通常的应对方法是什么呢

D.李女士，我听说喜欢玩游戏的孩子一般都很聪明，您的儿子把聪明用在学习上会怎样呢

【答案】：A

【解析】本题考查社会工作者聚焦技巧的应用。聚焦技巧旨在帮助服务对象将注意力集中在