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2024年河南省三门峡市陕县观音堂镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、某社区服务中心一直为外来务工人员子女提供服务，这些子女人际关系冲突较多。社会工作者经过评估，专门针对其开展了“同辈群体人际关系小组”活动。现在小组活动即将结束。在最后一次活动中，社会工作者除了处理组员的离别情绪与感受外，还需要（）。
A.强化组员之间的联系
B.协助组员保持小组经验
C.协助组员把认知转变为行动
D.维持小组良好互动
【答案】：B
【解析】在社会工作的小组活动中，当小组活动即将结束时，不同的举措有着不同的意义与作用。对于该社区服务中心为外来务工人员子女开展的“同辈群体人际关系小组”活动，我们来分析各选项。A选项强化组员之间的联系，这在活动开展过程中较为重要，但在活动即将结束时并非核心任务。活动结束后组员可能会因各种原因减少联系，单纯强化联系难以保证效果持久。D选项维持小组良好互动通常是在小组活动进行期间需要做的工作，在活动即将结束阶段，小组互动模式已经基本固定，不再是主要工作。C选项协助组员把认知转变为行动，更多是在活动开展过程中帮助组员将所学知识转化为实践的工作内容。而B选项协助组员保持小组经验则是活动结束阶段的关键。外来务工人员子女在小组中获得了处理人际关系等方面的经验，活动结束后，需要帮助他们将这些宝贵经验持续应用到日常生活中，避免经验随着活动结束而流失，从而真正提升他们处理人际关系的能力。所以答案选B。
2、在与服务对象对话交流过程中，用眼睛看着对方，保持视线的交流，是支持性技巧中的（）。
A.同理心
B.鼓励
C.对焦
D.专注
【答案】：D
【解析】本题主要考查对支持性技巧中各个概念的理解与区分。支持性技巧是在与服务对象交流过程中常用的技巧，包括同理心、鼓励、对焦、专注等不同方面。选项A，同理心是指社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受，理解服务对象的想法和要求，它侧重于情感和心理层面的共鸣，并非强调视线交流这种具体表现。选项B，鼓励是指社会工作者运用口头语言和身体语言的方式肯定服务对象的一些积极表现，比如点头、微笑等，但鼓励更强调对服务对象行为或表达的一种肯定和激励，而非单纯的视线接触。选项C，对焦是指社会工作者将服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论收窄，集中讨论的焦点，主要是针对话题内容的引导，与视线交流无关。选项D，专注是指社会工作者借助友好的视线接触、开放的姿势以及专心的态度关注服务对象的表达。在与服务对象对话交流时，用眼睛看着对方，保持视线的交流，这正是专注技巧的典型体现，能够让服务对象感受到被关注和重视。综上，答案选D。
3、李先生认为自己的孩子现在还小，还不懂事，要严格管教，不能由着孩子，因此孩子一犯错就打一顿，根据上述情况，李先生的教养模式属于（）
A.专制型
B.支配型
C.骄纵型
D.放任型
【答案】：A
【解析】本题主要考查不同教养模式的特点，并据此判断李先生的教养模式。家庭教养模式主要分为专制型、支配型、骄纵型和放任型。专制型教养模式的家长对孩子要求严厉且粗暴，强调孩子要绝对服从，往往通过惩罚来控制孩子的行为。在本题中，李先生觉得孩子小不懂事，要严格管教且不能由着孩子，当孩子一犯错就打一顿，其行为体现出对孩子严格控制和使用暴力惩罚，符合专制型教养模式的特征。支配型教养模式通常是家长过度溺爱与严加管束结合，一方面满足孩子的各种需求，另一方面又对孩子进行全方位的监督管理。骄纵型教养模式表现为父母盲目地溺爱和疏于管束。放任型教养模式则是家长对孩子缺乏必要的引导和教育，给予孩子过度的自由。因此，本题答案选A。
4、在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该()。
A.逐渐退至边缘地带
B.回到中心地带
C.退缩至副中心
D.逐渐接近中心
【答案】：B
【解析】在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置选择B选项回到中心地带是正确的。在小组工作开展过程中，随着组员互动的增强和能力的提升，社会工作者的引导作用会逐渐弱化。但到结束阶段，需要处理诸多重要事务。一方面，要对整个小组工作进行全面总结与评估，包括目标达成情况、组员的成长变化等。另一方面，要帮助组员应对分离情绪，引导他们将在小组中获得的经验和能力运用到现实生活中。此时社会工作者回到中心地带，能够更好地承担起这些责任，确保小组工作圆满结束并对组员产生积极而持久的影响。若在结束阶段社会工作者选择逐渐退至边缘地带，可能无法有效完成总结和引导等重要工作，导致小组工作的效果大打折扣；退缩至副中心也不能充分发挥其应有的主导和引领作用；而逐渐接近中心也不能及时有力地把控结束阶段的关键环节。所以，答案选B。
5、年近50岁的李女士是某企业的高级工程师，人力资源部门通知她准备办理退休手续
A.教育者
B.协调者
C.促进者
D.咨询辅导者
【答案
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