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高中数学老师教学工作总结

高中数学老师教学工作总结篇「一」

高二数学组高一下学期即将过去，可以说紧张忙碌而获颇多。老师都参加了

新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学

习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更

深的了解。总体看，高一数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积

极探索，改革教学，在继续推进我校“激活课堂，力求创新”课堂教学模式的同

时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，

转变思想，积极探索，改革教学，到很好的效果C下面把我们的几点看法及做法

总结如下。

一、几点看法

1、认真重视数学概念的教学

数学概念是数学基础知识，是学生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。也是高

考数学科所重点考查的内容。对于重要的数学概念，学生需要正确理解和熟练掌

握，达到运用自如的程度。从这儿年的高考来看，有相当多的学生对概念掌握不

牢，对•些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下

手或者导致各种错误。基于此我们加强了数学概念的教学，对概念的形成过程和使

用方式、灵活变形进行深入剖析和强化训练。使90%的同学都掌握了常用的概

念。

2、掌握公式定理

数学中的定理、公式是数学的基础知识，学生必须认真对待，熟练掌握。对于

重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正确理解，熟练掌握定理、公式，并

能正确灵活运用定理公式去解题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的目

的。

3、认真抓基本运算的训练

运算的快速、准确是高考的考查的内容之一。在选好的练习题的前提之下，要

多练习，提高运算能力、以练取胜。重点抓解答题的训练，在步骤上、数学卷面

上、图形画用上，都做出了具体的要求，规范了学生的解题训练。

二、具体的做法

基于上述见解，下面简单谈谈我们的具体做法。讲到方法，这是•个很具体很

灵活的问题，它对不同届、不同基础的学生而采用的手段也不同。我们的教学特点

是“高、难、细〃。实施手段是教师讲或学生做都要求做到“伤其十指，不如

断起一指〃。学生练习强调独立完成，不能依赖别人找答案。解务必透彻弄懂弄

通，并能触类旁通，达到举一反三。要求学生做到或逐步做到。不看则已，一看就

要背得出来；不做而已，一做就要做对。

1、数学特点：高、难、细

高：用高考的高度、高考的目所达到的水平进行教学。每复习一个概念、定

理、公式，每讲一道例或布置作业，都站在或尽量站在高考的高度来要求。

难：复习的起点较高，例和布置练习，不论低、中、高档，都要求有一定

思考性，即有一定的难度。力求多选一些重点突出难点适当，知识覆盖较大的

目。

细：要做到高与难，细就显得尤其重要和突出。复习要扎实，狠抓三基。要不

惜花力气复习好每个概念、定理、公式。掌握每本书知识的内在联系和各种型的

基本解法，对重要概念、定理、公式一定要弄懂其内涵和外延，只有细，才可能达

到面和难。

2、教学手段是“伤其十指，不如断其一指〃，不在于多，而在于精，精练

的目越多越好。

正确理解和熟练掌握概念、定理、公式的•个主要手段是做，提高数学能力

的主要手段也是做。我们的做法是：讲例或学生做，都要求做到“伤其十

指，不如断起一指〃。

弄通弄懂了一道，才能触类旁通，举一反三。这远远比随意或一般化做几

效果好得多。一多变、一多串、一空多填、一问多答、一图多画、以及一多

解证（）等。

总之，我们的做法简单的说，是不惜花力气抓好三基，选有代表性的典型

目，力图达到高难程度。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着

“勤学、善思、实干”的准则