2024年江西省抚州市临川区罗湖镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年江西省抚州市临川区罗湖镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小丽和小刚结婚两年后有了个儿子，但是小丽一直想要一个女儿，生完孩子后小丽有点轻度的产后抑郁，不愿意看到孩子，有时甚至会打骂孩子，小刚十分的担忧和郁闷，寻求社工帮助。社工介入后，除了要给小丽做心理疏导以外，还需要为这对夫妻提供（）服务。

A.儿童健康成长理念和知识

B.儿童支持服务

C.补充和改善家庭监护状况

D.家庭寄养服务

【答案】：A

【解析】本题主要考查社工在处理案例情况时应提供的服务。小丽产后抑郁不愿看到孩子甚至打骂孩子，这反映出她在育儿理念和知识方面存在不足，可能不了解儿童健康成长的正确方式。选项A，提供儿童健康成长理念和知识，能帮助小丽及小刚正确认识孩子成长需求，改善小丽对孩子的态度，符合当前需要解决的问题。选项B，儿童支持服务范围较宽泛，未针对案例中父母缺乏育儿知识的核心问题。选项C，补充和改善家庭监护状况，重点在于家庭监护整体情况的改善，未突出育儿知识这个关键方面。选项D，家庭寄养服务适用于家庭无法正常履行监护职责需将儿童寄养出去的情况，此案例并不符合。所以应选A。

2、根据《社区服务体系建设规划(2011—2015年)》的规定，下列400户居民的社区中，社区服务体系建设单项达标的是（）。

A.甲社区，拥有社区社会组织4个

B.乙社区，拥有专业社会工作者3人

C.丙社区，拥有志愿者服务队伍2支

D.丁社区，拥有社区服务设施面积75平方米

【答案】：B

【解析】这道题考查对《社区服务体系建设规划(2011—2015年)》中社区服务体系建设单项达标标准的理解。A选项，甲社区拥有社区社会组织4个。通常来说，对于一个400户居民的社区，4个社区社会组织的数量可能难以充分满足社区多样化的服务需求，数量相对较少，未达到标准，所以A选项不符合要求。B选项，乙社区拥有专业社会工作者3人。专业社会工作者能够运用专业知识和技能为社区居民提供专业服务，对于提升社区服务质量至关重要。3名专业社会工作者在一定程度上可以为400户居民的社区提供较为全面且专业的服务支持，符合建设单项达标的要求，所以B选项正确。C选项，丙社区拥有志愿者服务队伍2支。志愿者服务队伍虽能为社区服务提供一定助力，但仅有2支队伍，无论从规模还是服务覆盖度来看，可能无法满足社区居民各方面的需求，难以达到建设单项达标标准，所以C选项不正确。D选项，丁社区拥有社区服务设施面积75平方米。对于400户居民的社区，75平方米的服务设施面积相对狭小，不能为居民提供足够的活动和服务空间，不符合社区服务体系建设单项达标的标准，所以D选项也不正确。综上，本题正确答案选B。

3、社会工作者小周把成长小组前两次聚会的目的确定为帮助组员建立互相信任关系，他希望运用沟通和互动技巧介入。聚会时，小周一方面专注倾听组员的问题，另一方面理解组员所表达的信息和感受。当发现某位组员说个不停时，小周会以该组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。小周介入的焦点是（）。

A.评估个别组员的问题

B.培养小组的凝聚力

C.培养组员积极倾听他人意见的良好习惯

D.制定小组规范

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者介入焦点的理解。题目中描述了社会工作者小周在成长小组前两次聚会中的具体工作方式。小周的目的是帮助组员建立互相信任关系，运用沟通和互动技巧进行介入。小周专注倾听组员问题、理解组员信息和感受，这是在营造良好的交流氛围。当发现某位组员说个不停时，他以组员能接受的方式进行小结，并邀请沉默不语的组员发言。这一系列操作主要是为了促使每个组员都有表达的机会，同时也让组员们学会倾听他人。选项A，题干中并未体现小周对个别组员问题进行评估的相关内容，故A选项不符合。选项B，培养小组凝聚力通常涉及到让组员有共同目标、增强团队认同感等方面，题干中未突出这些关键信息，所以B选项不正确。选项D，制定小组规范一般是明确小组的规则和要求，题干中没有关于制定规范的描述，因此D选项也不合适。而培养组员积极倾听他人意见的良好习惯，与小周引导组员交流、避免一人独说的行为相契合。所以，小周介入的焦点是培养组员积极倾听他人意见的良好习惯，答案选C。

4、某村正在进行村民委员会选举前的选民登记工作，根据《村民委员会组织法》，户籍在该村的下列人员中，应当列入选民名单的是（）

A.小刘，17岁，居住在该村

B.小王，26岁，居住在县城，本人表示不参加选举

C.小张，35岁，居住在邻村且参加了邻村的选举，仍表示要参加本次选举

D.老杨，75岁，骨折后再乡养老院住养

【答案】：D

【解析】本题主要考查依据《村民委员会组织法》确定哪些人员应列入选民名单。依据相关法律，年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身