2024年河南省三门峡市湖滨区湖滨街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年河南省三门峡市湖滨区湖滨街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、依据《遗产法》规定，在不均等分割遗产的情况下应该少分的继承人是()。

A.尽了主要扶养义务的被继承人

B.有扶养能力和扶养条件但没有尽扶养义务的继承人

C.与被继承人共同生活的继承人

D.生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对《遗产法》中关于不均等分割遗产时继承人少分情况的理解。首先来看选项A，尽了主要扶养义务的被继承人通常是应该被考虑多分遗产的主体，而非少分，所以A选项不符合要求。选项B，有扶养能力和扶养条件但没有尽扶养义务的继承人，从法律公平和合理分配遗产的角度出发，在不均等分割遗产时应当少分，这体现了权利与义务相统一的原则，因此B选项正确。选项C，与被继承人共同生活的继承人，在实际情况中可能会有较多照顾被继承人的机会，但这并不必然导致其少分遗产，有可能基于共同生活的情况给予适当考虑，所以C选项错误。选项D，生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，法律是倾向于对其进行照顾，在分配遗产时通常会适当多分，而不是少分，所以D选项也不正确。综上，正确答案是B。

2、社会工作者要保持一种开放的心态和好学的精神，不断学习新知识，从而提升专业实践的效率与效果，这体现了社会工作专业价值观的（）的理念。

A.服务大众

B.注重能力培养和再学习

C.待人真诚和守信

D.强调服务对象个人的尊严和价值

【答案】：B

【解析】本题考查对社会工作专业价值观理念的理解。题目中明确指出社会工作者需保持开放心态和好学精神，持续学习新知识，目的是提升专业实践的效率与效果。选项A“服务大众”强调的是社会工作者为广大社会群体提供服务、解决问题，侧重于服务的对象和行为，与题干中着重体现的学习新知识以提升自身能力的内容不符。选项C“待人真诚和守信”涉及的是社会工作者在与人交往过程中的品德要求，即真诚对待他人、信守承诺，并非题干所表达的学习提升之意。选项D“强调服务对象个人的尊严和价值”主要关注的是对服务对象权益和人格的尊重，重点在于服务对象方面，也不符合题干围绕社会工作者自身学习提升的主旨。而选项B“注重能力培养和再学习”，正好契合了题干中社会工作者不断学习新知识以提升专业实践的要求，体现了持续学习、培养自身能力的核心要点。所以本题应选B。

3、某地方政府在制定“十二五”规划的过程中，向公众广泛征求意见，来自某社区服务中心的几名社会工作者，联名撰写并提交了有关提高老年人社会保障水平及生活质量的政策建议，从上述内容看，社会工作者对全社会的伦理责任要求其能够（）。

A.增进社会福利

B.做好专业研究

C.加强行政管理

D.突出绩效管理

【答案】：A

【解析】本题可根据社会工作者对全社会的伦理责任相关知识，对各选项进行逐一分析，从而选出正确答案。对选项A的分析社会工作者的宗旨是增进社会福祉、促进社会公平正义等。在题干中，社会工作者联名撰写并提交有关提高老年人社会保障水平及生活质量的政策建议，这一行为有助于改善老年人的生活状况，进而增进整个社会的福利。老年人是社会的重要群体，提高他们的社会保障水平和生活质量，是增进社会福利的具体体现，所以选项A符合要求。对选项B的分析题干中主要描述的是社会工作者提交政策建议以提高老年人社会保障水平和生活质量，并未体现出与专业研究相关的内容。专业研究通常涉及到对特定领域的调查、分析和理论探讨等，而这里强调的是实际的政策建议行为，并非专业研究，所以选项B不符合题意。对选项C的分析行政管理主要是政府等行政部门的职能，侧重于对公共事务的组织、协调和管理等工作。社会工作者的主要职责是运用专业知识和技能为服务对象提供帮助和支持，题干中社会工作者的行为是围绕促进社会福利建言献策，并非加强行政管理，所以选项C不正确。对选项D的分析绩效管理是一种对组织或个人的工作绩效进行评估和管理的方法，重点在于衡量和提升工作的效率和效果。题干中没有涉及到绩效管理相关的信息，社会工作者提交政策建议的核心目的是提高老年人的社会保障和生活质量，增进社会福利，而不是突出绩效管理，所以选项D也不符合题干要求。综上，答案选A。

4、社会工作者小李为失独老人家庭开设了主题为“品茶乐享”的小组，旨在鼓励失独老人走出家门，融入社区大家庭。在小组过程中，小李逐渐让组员轮流带领小组活动，以此协助组员进一步自我探索，获得新认知，并将认知转变为行动，当前该小组所处的是（）。

A.开始阶段

B.结束阶段

C.中期转折阶段

D.后期成熟阶段

【答案】：D

【解析】本题主要考查对小组工作不同阶段特点的理解与应用。解题关键在于明确各阶段的典型特征，并与题干中描述的小组情况进行对比分析。在小组工作中，不同阶段具有不同的特点。开始阶段，组员之间相互陌生