初一语文上册教学课件春.ppt

初一语文上册《春》教学课件欢迎大家来到初一语文上册第一单元的《春》教学课件。本课件将带领大家深入学习朱自清先生的经典散文《春》，感受春天的勃勃生机与美好希望。通过文本解析、语言赏析和拓展活动，我们将一起领略这篇文学经典的魅力所在。

课文导入：春天的联想当我们提到春天，你的脑海中会浮现出什么画面呢？春天是一个充满生机与活力的季节，带给我们无限的想象与感悟。春花百花齐放、姹紫嫣红，桃花、梨花、迎春花等竞相开放，为春天增添了绚丽的色彩和芬芳的气息，象征着生命的复苏与希望的萌生。春雨细密如丝、柔和似绵，春雨滋润大地，唤醒沉睡的生命，为万物提供生长的养分，被誉为春雨贵如油。春燕春燕归来，衔泥筑巢，它们的到来是春天的重要信使，象征着希望与团圆，在中国文化中有着深厚的意蕴。春风

作者介绍——朱自清朱自清(1898-1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，江苏扬州人，是中国现代著名散文家、诗人、学者和教育家。他生活在民国时期的动荡年代，却创作了大量文笔优美、意境深远的散文作品。朱自清的散文语言清新隽永，善于捕捉生活中的美与真情，被誉为白话美文的典范。他的散文创作对中国现代散文的发展有着深远的影响，被后人尊为现代散文的开创者之一。代表作品《背影》：描写父爱的经典之作《荷塘月色》：抒发孤独与忧思的名篇《春》：歌颂春天生机与希望的佳作《绿》：感受大自然绿色生命力的散文《匆匆》：对时间流逝的哲理思考

背景资料——《春》的创作背景《春》写于1928年，这是一个社会动荡、国家分裂的时期。北伐战争刚刚结束，但国内政局依然混乱，军阀割据，民生艰难。在这样的大环境下，朱自清以细腻的笔触描绘了春天的美好景象，表达了对美好生活的向往。这篇散文最初发表于1928年3月的《新月》月刊第一卷第三号上，后收入《背影》散文集。作品以其清新的语言和温暖的情感，在当时的文坛引起了广泛的反响，被誉为现代散文的典范之作。创作特点以清新明丽的笔触描绘春景通过细腻的观察捕捉春天的气息融入诗化的语言和丰富的修辞寄托了作者对美好生活的向往隐含了对国家未来的期盼

时代背景补充1920年代的中国正处于一个特殊的历史时期。辛亥革命后的中国并未迎来真正的和平与统一，而是陷入了军阀混战、列强干涉的复杂局面。1919年的五四运动掀起了新文化运动的浪潮，知识分子们积极探索救国救民的道路。11919年五四运动爆发，新文化运动兴起，白话文学开始蓬勃发展。朱自清作为新文化运动的参与者，积极投身文学创作。21925年五卅运动爆发，民族危机加深。知识分子对国家命运充满忧虑，同时对未来也怀有希望。朱自清的创作开始走向成熟。31928年北伐战争结束，南京国民政府成立，但内忧外患依然严重。在这一年，朱自清创作了《春》，寄托了对美好未来的向往。

课文结构总览《春》的结构清晰而富有层次感，全文可分为三个部分，层层递进，深入浅出地展现了春天的美丽景象和蕴含的深刻寓意。这种结构安排既符合自然逻辑，又体现了作者对春天由外到内、由景到情的全方位感受。1写春景2写春意3写希望这三个部分紧密联系，层层深入：先写春天的到来，让人感到欣喜；然后细致描绘春天的景象，包括花、草、风、雨等；最后升华主题，表达对春天的盼望和对美好生活的憧憬。这种结构安排使文章既有具体形象的描写，又有深刻的思想内涵。

教学目标知识目标理解课文内容和主旨，掌握文章的结构特点和表达方式，积累文中的优美词句和修辞手法，了解作者朱自清及其创作背景。能力目标学会欣赏和品味优美的语言，提高文学鉴赏能力；培养对自然美和生活美的感受力；锻炼归纳概括和分析问题的能力。情感目标培养热爱自然、热爱生活的情感；激发对美好事物的向往和追求；树立积极乐观的生活态度和对未来的信心。

预习检查在正式学习课文前，我们先来检查一下大家对文中重点字词的掌握情况。请同学们拿出纸笔，准备听写下面的字词。特别注意那些容易写错的汉字，如酥、攒、揉等。重点字词听写天街小雨润如酥春花秋月何时了揉着眼睛扒开自己的被窝攒起的朵儿晶莹剔透你的心是小小的泉眼易错字提示酥：不要写成苏，注意右边是禾旁攒：不要写成赞，左边是提手旁，右边是赞字揉：不要写成搜，右边是柔字旁剔：不要写成踢，左边是刀旁朵：不要写成杂，注意是木字旁

生字词积累《春》一文中有许多值得我们学习和积累的字词，它们不仅丰富了我们的词汇量，也为我们的写作提供了有力的表达工具。让我们一起来学习这些字词，理解它们的意思和用法。字词解释例句攒聚集，集合红的像火，粉的像霞，白的像雪，花儿攒成一团舒活舒展活动，使身体放松小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，舒活筋骨抖擞振作，振奋春天到了，万物都在抖擞精神润如酥滋润如酥油，形容细雨滋润天街小雨润如酥，草色遥看近却无姹紫嫣红形容花色艳丽多彩春天的花园姹紫嫣红，美不胜收

字词句赏析朱自清在《春》中引用了唐代诗人韩愈的名句