地球的自转运动.pptxVIP

人教版七年级上册/第一章/第2节地球的运动第1课时地球的自转运动

课程标准：1.用简单的方法演示地球的自转和公转。2.用地理现象说明地球的自转和公转。说出地球自转的概念、方向和周期，会用地球仪演示地球的自转。结合生活实例，举例说明自转产生的地理现象，能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。12学习目标

日月星辰每天东升西落，周而复始。这究竟是“天在转还是地在转”？新课导入日出景观日落景观

托勒密与地心说--古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。新课导入

哥白尼与日心说--16世纪中叶，哥白尼提出了一种全新的宇宙理论，他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。新课导入

傅科摆实验--1851年1月3日，法国物理学家傅科证实了地球的自转。新课导入

一、自转的方向和周期通过观察，完成下面探究活动。自转方向：绕转中心：周期：自西向东地轴24小时（一天）地球是怎样运动的?1.说出地球自转的方向、绕转中心、周期。

北极南极逆时针顺时针从北极上空看，地球作逆时针方向旋转。从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。西东西东一、自转的方向和周期2.从北极、南极上空看，地球自转方向有什么不同？

评价任务西东西东180°0°90°90°180°0°90°90°北极南极WEWE变式训练：在以极点为中心的经纬网图上根据“自转方向”判断“南北东西”

二、自转产生的现象结合生活实际，尝试用实验演示说明由地球自转产生的地理现象。演示准备及要求：①6人一组，确定小组分工（演示员2人、观察员1人、记录员1人、发言员1人、计时员1人）；②正确摆放地球仪，地轴空间指向保持不变（北极始终指向北）；③用手电筒（台灯）模拟太阳光照。

二、自转产生的现象请小组代表上台用“地球仪”演示地球自转，请其他同学观察演示。提问1：为什么地球上会有白天和黑夜？由于地球本身是个不透明也不发光的球体，任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被照亮的半球是白昼，未被照亮的半球是黑夜，因而形成昼夜现象。昼夜半球的交界线称为“晨昏线”。

郑州提问3：如果地球不自转，地球上会有白昼和黑夜吗？会有昼夜交替现象吗？二、自转产生的现象在地球仪上标注“郑州”的大致位置，观察自转过程中的郑州的昼夜交替现象。提问2：我们会永远处于白昼或黑夜吗？为什么？

得出结论：由于地球在不停地进行自转运动，所以产生了昼夜更替。注意：“昼夜更替”不等于“昼夜现象”。学法指导

二、自转产生的现象用手电筒（台灯）模拟太阳光照，先平行照射静止地球仪上的郑州，自西向东转动地球仪，观察郑州和纽约两地的昼夜变化。提问1：郑州和纽约两地的昼夜会发生怎样的变化？原因是？2021年6月15日6时郑州同一时刻的纽约提问2：观察东京和郑州两地，哪一点先见到日出和日落？

补充：由于地球自西向东自转，同纬度东边的地方总比西边的地方要先见到日出，时刻较早。学法指导得出结论：由于地球不停地自西向东自转，昼夜不断更替，地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异。

二、自转产生的现象我们看到地球不停地自西向东自转，考虑运动的相对性，我们总从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。这就形成我们看到的日月星辰东升西落。

评价任务1.我们每天都感受着地球自转带来的昼夜交替变化，你能举例说出人类是怎么顺应地球自转的规律安排活动的吗？上午9点晚上21点

2.观察郑州某初级中学与新疆哈巴河县二中同学们的作息时间表有何不同？为什么？新疆哈巴河县二中郑州某初级中学评价任务

4.假如地球不自转，可能产生的地理现象是（）3.下列四幅图中，能正确表示地球自转方向（）A.同一地点有昼夜交替现象B.同一地点没有昼夜交替现象C.地球上没有昼夜之分D.全球各地都有极昼极夜现象CB评价任务

评价任务5.读昼夜示意图，完成下题：（1）某点延纬线从A到B再到C运动。从A到B，大部分时间处于_______(白天或黑夜)；从B到C，处于______(白天或黑夜),（2）在A、B、C、三点中，处于子夜的是______,处于正午的是__。注：昼半球的中央经线（太阳直射经线）为正午（12点）；夜半球的中央经线为子夜（0点）。（3）B点所处的时刻是______(清晨或黄昏)。黑夜白天AC清晨

三、畅所欲言请同学们说一说这节课收获了哪些知识？课下通过材料收集，找出证明地球自转的现象还有哪些？

地球的自转自转的方向和周期自转产生的现象从赤道上空看地球的自转从不同角度观察地