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2024年河南省驻马店市上蔡县大路李乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点，这是儿童成长发展的（）特点

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.个体差异性

【答案】：A

【解析】本题主要考查对儿童成长发展特点相关概念的理解与区分。儿童成长发展具有阶段性、顺序性、不均衡性和个体差异性等特点。逐一分析各选项：阶段性：是指在儿童发展的连续过程中，处于不同年龄阶段的儿童会表现出某些稳定的、共有的典型特点。不同阶段儿童的身心发展特点不同，面临的发展任务也不同，题干描述与之相符。顺序性：强调儿童的发展是按照一定的顺序进行的，比如身体的发展遵循从上到下、从中心到边缘的顺序，心理的发展也是从简单到复杂、从低级到高级逐步推进，题干未体现顺序方面的内容。不均衡性：主要体现在两个方面，一是同一方面的发展在不同年龄阶段的速度不均衡，二是不同方面的发展在同一时期的发展速度也不均衡，题干中没有涉及到发展速度的不均衡问题。个体差异性：指每个儿童的发展都有其独特之处，儿童与儿童之间在发展速度、发展优势领域等方面存在差异，题干并非强调个体之间的差异。综上，答案选A。

2、下列（）不属于社会策划模式的特点。

A.注重任务目标的实现

B.强调政治因素的重要性

C.强调运用理性原则处理问题

D.注重自上而下的改变

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会策划模式特点的理解。社会策划模式在社区发展等领域有着重要应用，明确其特点有助于准确把握这一模式的内涵。社会策划模式注重任务目标的实现。在该模式下，会清晰设定具体的任务目标，通过一系列理性的规划和安排来确保这些目标达成，选项A属于其特点。它强调运用理性原则处理问题，依靠科学的方法、数据分析等来制定决策和行动方案，选项C符合其特点。同时，社会策划模式注重自上而下的改变，通常由专业人士、政府部门等从宏观层面进行规划和推动，选项D也是其特点之一。而强调政治因素的重要性并非社会策划模式的特点。社会策划模式主要侧重于理性规划、目标达成和自上而下的变革推动等方面，与强调政治因素关联不大。所以本题正确答案是B。

3、政府拨出一笔经费直接协助社会服务机构提供服务，政府扮演()角色。

A.伙伴

B.奖励者

C.督促者

D.领导者

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对政府在协助社会服务机构提供服务时所扮演角色的理解。在政府拨出经费直接协助社会服务机构提供服务这一情境中，需要分析每个选项与该行为的匹配度。选项A，伙伴角色通常意味着政府与社会服务机构在合作中处于平等地位，共同规划、实施服务项目，更强调双方的协同合作和共同决策，而题干中仅突出政府拨经费协助，未体现这种平等的伙伴式合作关系，所以A选项不符合。选项B，奖励者角色符合题意。政府拨出经费直接协助社会服务机构，相当于对社会服务机构开展服务的一种支持和激励，通过经费投入给予其奖励，促使其更好地提供社会服务，这与题干中政府的行为表现相符。选项C，督促者角色主要侧重于对服务过程的监督和催促，以确保服务按要求开展和完成，而题干重点在于政府的经费拨付这一支持行为，并非强调监督催促，所以C选项不正确。选项D，领导者角色意味着政府在服务提供过程中处于主导地位，对社会服务机构进行全面的指挥和管理，题干中并没有体现出政府对社会服务机构的这种全面领导关系，所以D选项也不合适。综上，正确答案是B。

4、小李是某职业中学的驻校社会工作者。在一次个别辅导中，小李的督导建议他更多地扮演倡导者角色为学生们提供服务。下列小李的服务中，能够体现社会工作者直接服务倡导者角色的是（）。

A.激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪

B.建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间

C.招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划

D.撰写职业中学学生就业影响因素分析报告

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对社会工作者直接服务倡导者角色的理解。社会工作者倡导者角色是指社会工作者在服务过程中，向服务对象倡导某种行为或观念，以帮助服务对象解决问题、提升能力。A选项“激发厌学学生学习动机和克服厌学的情绪”，这主要体现的是教育者角色，通过激发学生内在动力来促进其改变，并非倡导某种具体行为，所以A选项不符合。B选项“建议手机依赖学生每天减少玩手机的时间”，社会工作者小李直接向服务对象提出了具体的行为建议，这与倡导者角色向服务对象倡导某种行为以解决问题的定义相契合，能够体现倡导者角色，所以B选项正确。C选项“招募志愿者参与职业中学的伙伴成长计划”，这属于资源筹措者角色，是为服务对象争取外部资源，并非对服务对象倡导行为，因此C选项错误。D选项“撰写职业中学学生就业影响因素分析报告”，这更像是研究者的工