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2024年湖北省武汉市江汉区花楼街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、根据《进一步完善城乡医疗救助制度的意见》,下列人员中,
A.低保家庭成员丁某
B.患尿毒症的单身退休老人老赵
C.五保户李老太
D.低收入家庭中患精神病的王某
【答案】:B
【解析】这道题考查对《进一步完善城乡医疗救助制度的意见》中救助对象范围的理解。城乡医疗救助制度主要针对困难群体,一般涵盖低保家庭成员、五保户等。选项A,低保家庭成员丁某,其本身属于明确的医疗救助对象群体,按规定可获得医疗救助。选项C,五保户李老太,同样是医疗救助的重点对象,能享受相关医疗救助政策。选项D,低收入家庭中患精神病的王某,低收入家庭中的特殊病患通常也在医疗救助考虑范围内。而选项B中患尿毒症的单身退休老人老赵,仅表明其患病和单身退休身份,未体现出符合城乡医疗救助制度规定的特定困难群体特征。所以本题答案选B。
2、在小组工作的后期成熟阶段,社会工作者的任务是()。
A.协助组员把认知转变为行动
B.保持组员对整体目标的认识
C.适当控制小组的进程
D.协助组员保持小组经验
【答案】:A
【解析】本题主要考查在小组工作的后期成熟阶段社会工作者的任务。对于此类关于不同工作阶段任务的题目,关键在于准确把握每个阶段的核心特点。小组工作后期成熟阶段,组员之间相互支持、相互依赖,关系稳定且小组凝聚力强,此时的重点应转向协助组员将在小组中获得的认知转化为实际行动。选项A“协助组员把认知转变为行动”符合该阶段特点,在这个时期,组员通过前期交流讨论已形成一定认知,社会工作者需要推动组员将这些认知运用到实际生活中。选项B“保持组员对整体目标的认识”,这通常是在小组工作的中期转折阶段的重要任务,中期阶段容易出现组员目标偏离情况,需要社会工作者强调整体目标。选项C“适当控制小组的进程”,更多是小组开始阶段和中期阶段的任务,开始阶段要引导小组有序开展,中期要把控小组讨论方向和节奏。选项D“协助组员保持小组经验”是小组结束阶段的任务,目的是让组员将小组的积极经验延续下去。综上所述,正确答案选A。
3、贾某曾先后在甲、乙、丙三地工作,工作期间均参加了当地社会保险。根据《社会保险法》,当贾某达到退休年龄,其基本养老金计算和支付方式为()。
A.分段计算、统一支付
B.分段计算、分段支付
C.统一计算、统一支付
D.统一计算、分段支付
【答案】:A
【解析】本题主要考查《社会保险法》中关于基本养老金计算和支付方式的规定。贾某曾先后在甲、乙、丙三地工作并都参加了当地社会保险,达到退休年龄时养老金的计算与支付需依据法律规定执行。根据《社会保险法》规定,对于这种在多地参加社保的情况,基本养老金实行分段计算、统一支付的方式。分段计算是因为不同地区的经济发展水平、工资水平等存在差异,各地的养老金计发基数等不同,在不同地方工作缴纳社保的时段按照当地的标准分别计算养老金待遇;而统一支付则是为了方便参保人员领取养老金,避免麻烦,由一个指定的机构统一发放养老金。所以本题正确答案为分段计算、统一支付,应选A选项。
4、学校社会工作者积极协助学校提供最有利于学生学习的环境与条件,满足全体学生在知识、能力、情绪等方面的发展需要。协助学生获得实际有用的知识和能力,以适应其所处社会的生活需要与发展需要。这里体现的学校社会工作的功能是()。
A.帮助处境不利学生,促进教育机会均等
B.推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础
C.促进学生能力提升,适应社会发展需要
D.协调各方教育资源,形成优质教育合力
【答案】:B
【解析】本题主要考查对学校社会工作功能的理解与判断。学校社会工作具有多种功能,需要结合题干描述来准确分析其体现的具体功能。学校社会工作者积极协助学校提供良好学习环境与条件,满足学生在知识、能力、情绪等多方面发展需要。从题干核心内容来看,重点强调了协助学生获得实际有用的知识和能力以适应社会生活与发展需要,而其中知识的获取是关键所在。选项A,题干中并未提及帮助处境不利学生以及促进教育机会均等相关内容,所以该选项不符合题意。选项C,虽然提到了促进学生能力提升,但题干更侧重于强调知识的学习,能力提升是在知识学习基础上的一个方面,并非核心体现,故该选项不准确。选项D,题干中没有涉及协调各方教育资源形成优质教育合力的表述,因此该选项也不正确。而选项B,推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础,准确契合了题干中协助学生获得知识这一关键要点,很好地体现了学校社会工作在这方面的功能。所以,本题正确答案是B。
5、小王作为一名社会服务机构的工作者,负责志愿服务人力资源管理,这几天他正在招募和甄选机构所需的志愿者,这属于志愿者管理职能中的()。
A.规划
B.组织
C.领导
D.控制
【答案】:B
【解析】本题主要考查
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