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2024年湖南省常德市鼎城区长茅岭乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、轻便消防水龙灌满水排净空气后关闭喷枪,缓慢升至设计工作压力,保压(),检查水龙各密封部位,应无渗漏、变形和脱落现象。
A.1min
B.2min
C.3min
D.4min
【答案】:B
【解析】本题主要考查轻便消防水龙在特定测试环节的保压时间规定。在对轻便消防水龙进行性能检测时,需将其灌满水并排净空气后关闭喷枪,随后缓慢升至设计工作压力,然后进行保压操作,以此来检查水龙各密封部位的性能。在消防器材的质量检测标准里,各环节都有着严格的数值规定,保压时间是确保水龙在正常工作压力下保持密封性能的关键指标。保压时间过短,可能无法充分检测出潜在的渗漏、变形和脱落问题;而保压时间过长,虽能更全面检测,但会增加检测成本与时间。本题中,A选项1分钟时间过短,难以保证全面检测出密封隐患;C选项3分钟和D选项4分钟超出了标准规定时间。按照规定,应保压2分钟来检查水龙各密封部位的性能,确保其无渗漏、变形和脱落现象,所以答案选B。
2、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验类化说
D.关系转换说
【答案】:A
【解析】本题主要考查学习迁移的代表性理论相关知识。在学习迁移领域,存在多种不同的代表性理论。形式训练说、相同要素说、经验类化说和关系转换说皆是其中的重要理论。形式训练说是最早的有关学习迁移的一种代表性理论。它以官能心理学为基础,认为人的心智是由各种官能组成的,这些官能可以通过训练得到提高和发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。而相同要素说强调只有当学习情境和迁移情境存在共同要素时,一种学习才能影响到另一种学习。经验类化说认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。关系转换说则强调个体对事物间关系的理解和顿悟是迁移产生的关键。综上,本题应选择形式训练说,答案是A。
3、几名高三学生打算放弃高考,一起自主创业,他们的父母得知后非常着急,认为孩子只有考上大学才有未来。在多次与孩子沟通无果后,家长们向社会工作者小林求助,希望小林能劝孩子们放弃自己的想法,此时,小林可采用()方法协助父母与孩子进行沟通。
A.社会维护
B.为家长与孩子举办创业方法讲座
C.资源整合
D.为家长与孩子开办亲子并行小组
【答案】:D
【解析】本题是关于社会工作者协助父母与孩子沟通方法的选择题。题目中高三学生打算放弃高考自主创业,父母着急且沟通无果后向社会工作者小林求助。解题关键在于分析各选项方法是否能有效促进家长与孩子之间的沟通。A选项“社会维护”,该方法通常针对宏观层面的社会秩序、公平正义等问题进行维护,与解决家长和孩子之间关于创业与高考的沟通问题没有直接关联,不能帮助双方有效交流,所以A选项不正确。B选项“为家长与孩子举办创业方法讲座”,此方式主要聚焦于创业知识和方法的传授,而没有直接搭建起家长与孩子之间沟通交流的桥梁,无法针对性地解决双方在孩子未来选择上的分歧和矛盾,因此B选项不合适。C选项“资源整合”,一般是将各种社会资源进行调配和组合,以实现特定目标,对于解决家长与孩子之间的沟通障碍和观念冲突并无直接作用,故C选项也不符合要求。D选项“为家长与孩子开办亲子并行小组”,这种方式能够为家长和孩子提供一个共同参与、相互交流的平台。在小组活动中,双方可以倾听彼此的想法、感受和需求,增进相互理解,从而有效解决沟通问题,促进双方在孩子未来规划上达成共识,所以D选项是正确的。综上,本题应选择D选项,因为只有开办亲子并行小组能直接协助父母与孩子进行沟通交流,化解他们在孩子未来选择上的矛盾。
4、对于小组成员个体的介入技巧,包括()方面。
A.改变小组对其组员的吸引力
B.促进个体自我改变
C.社会工作者可以通过自身的权威影响成员行为的改变
D.改变沟通和互动模式
E.促进组员之间相互学习
【答案】:B
【解析】本题主要考查小组成员个体的介入技巧相关知识。对于选项A,改变小组对其组员的吸引力,这主要侧重于小组整体对组员的吸引层面,并非直接针对小组成员个体的介入技巧,更多是从小组环境和氛围等宏观方面考虑,所以A选项不符合题意。选项C,社会工作者通过自身权威影响成员行为改变,这种方式依赖于社会工作者的权威,并非专门针对小组成员个体介入技巧的核心要点,且过度依赖权威可能不利于个体的自主成长和改变,故C选项不正确。选项D,改变沟通和互动模式,这主要是着眼于小组内成员之间的交流互动方式,是从小组互动的角度出发,而非针对小组成员个体的直接介入,因此D选项不合适。选项E,促进组员之间相互学习,重点在于营造组员间互相学习的氛围和机制,属于小组层面促进成员共同发展的做法,并非针对个体的介入技巧,所以E选项也不正确。而选项B,
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