人教版九年级语文上册第二单元《论教养》2.pptxVIP

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。;9论教养;1.把握作者观点，思考“教养”的真正含义，领悟怎么样做一个有教养的人。

2.体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。

3.联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处世的重要性。;【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。;【涵养】能控制情绪的功夫。;【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。;解题;第一部分（1－3）：开门见山，引入论题——教养。;阅读第一部分，思考：第1段与第3段分别有什么作用？;总说与分说的关系;(2)对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。

(3)进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。

(4)当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。;3.有无教养的本质区别是什么？;5.第5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？;“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”;3.作者是如何批驳这一错误观点的？;③以吃饭和日常生活中的举止为例，论述如何关照他人，具有优雅风度。

④得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。;总结全文，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度，给人以启迪。;赞同。因为父母的爱是无私的不求回报的，妻子儿女是弱者无需忌惮，亲人们更能包容其缺点，没有教养的人便会在家里露出可恶的“真容”，所以在家里的表现往往更能反映出一个人的本色或说本质。一个在家里没教养，在外面却彬彬有礼的人，甚至可能是一个自私虚伪的人。;说一说下面两个句子画线词语的作用。;②有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。;本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。;看看在家里自己是否有文中所批评的现象存在，逐步改正并用日记记录。