第三单元写一个童话故事的标准教案精选.pptxVIP

童话故事的标准教案精选

汇报人：

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2021/10/10/周日

CONTENTS

01

教案编写原则

02

教案结构

03

教学目标设定

04

教学方法应用

05

活动设计

06

评估方式

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教案编写原则

PART01

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教学目标明确

例如，通过故事教学，学生能复述童话情节，理解故事中的道德寓意。

例如，针对幼儿的教案应注重故事的趣味性和简单词汇的使用。

设定具体可衡量的教学成果

确保教学目标与学生年龄相符

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教学内容适宜

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符合学生年龄特点

选择适合学生年龄阶段理解的故事，如《三只小猪》适合幼儿，而《灰姑娘》适合小学低年级。

02

融入多元文化元素

在教案中融入不同文化背景的童话故事，如《阿拉丁》体现中东文化，《花木兰》展现中国传统文化。

03

注重性别平等观念

挑选或改编童话故事时，确保故事内容不强化性别刻板印象，如公主也能勇敢救王子。

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强调道德教育意义

通过童话故事传达正面价值观，如《小红帽》教导孩子警惕陌生人，培养安全意识。

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教学方法多样

通过角色扮演、故事接龙等互动游戏，激发学生的参与热情，加深对童话故事的理解。

互动式教学

引导学生就童话故事的主题和道德寓意进行小组讨论，培养批判性思维和表达能力。

讨论与反思

利用图片、视频和动画等视觉材料，帮助学生形象地理解故事情节和角色特点。

视觉辅助教学

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03

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评估方式合理

采用多种评估方式，如观察记录、作品集、同伴评价等，全面了解学生学习情况。

多元化评估方法

教案中应设定清晰的学习目标，确保评估活动与教学目标紧密对应。

明确评估目标

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教案结构

PART02

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引言部分

通过提问或讲述一个与故事相关的谜语，激发学生对即将学习的童话故事的兴趣。

激发兴趣

01

简要介绍童话故事的起源、作者以及故事发生的时空背景，为学生提供故事背景知识。

介绍故事背景

02

明确告诉学生通过本课将学到什么，比如理解故事主题、学习新词汇或了解文化元素。

设定学习目标

03

讲述与学生生活相关的小故事或经历，帮助学生与即将学习的童话内容建立情感上的联系。

建立情感联系

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教学目标

教案中应设定清晰的学习目标，确保评估方式与目标紧密对应，有效衡量学生学习成果。

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明确评估目标

采用多种评估手段，如观察、测试、项目作业等，全面评价学生对童话故事的理解和应用能力。

02

多元化评估方法

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教学内容

根据童话故事特点，设定可量化的学习目标，如理解故事主题、角色分析等。

确立具体学习成果

围绕教学目标设计互动活动，如角色扮演、故事复述，确保活动与目标紧密相连。

设计与目标相符的活动

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教学步骤

通过角色扮演、故事复述等活动，激发学生的参与热情，加深对童话故事的理解。

互动式教学

设计与童话故事相关的游戏，如寻宝游戏、解谜游戏，让学生在游戏中学习故事内容。

游戏化学习

使用图片、视频和动画等视觉材料，帮助学生更好地理解故事情节和角色特点。

视觉辅助教学

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评估与反馈

设定具体可衡量的目标

教案中应明确列出学生通过学习应达到的具体能力或知识点，如理解故事主题。

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确保目标与学生年龄相符

教学目标应与学生的年龄和认知水平相匹配，确保内容既不超前也不落后。

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教学目标设定

PART03

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知识与技能目标

设定清晰的评估目标，确保评估内容与教学目标一致，如通过角色扮演检验理解程度。

明确评估目标

采用多种评估方式，如观察记录、学生自评、同伴评价等，全面了解学生学习情况。

多元评估方法

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过程与方法目标

童话故事的教育意义

童话故事通过寓教于乐的方式，培养儿童的想象力和道德观念。

选择合适的故事主题

明确教学目标

在引言部分明确本节课的教学目标，让学生了解学习的重点和预期成果。

挑选与学生年龄和认知水平相匹配的故事主题，确保教学内容的适宜性。

激发学生兴趣的导入方式

通过提问、游戏或相关视频片段，激发学生对即将学习的童话故事的兴趣。

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情感态度与价值观目标

01

选择与学生年龄相符的童话故事，确保内容易于理解，激发学习兴趣。

符合学生年龄特点

02

挑选包含多元文化背景的童话，促进学生对不同文化的理解和尊重。

融入多元文化元素

03

使用简单明了的语言编写教案，确保学生能够轻松理解故事内容。

语言表达清晰易懂