《壶口瀑布》课件 部编版语文八年级下册.pptxVIP

壶口瀑布——好的风景，值得再次相遇

一：明确体裁

本文是一篇游记。游记指的是记录游览经历的文章，那么，一篇游记应该包含哪些内容？例：我去了黄山（地点），看到了迎客松和日出（景物），我感觉非常累但是很开心（感受）。明确：课本111页【游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过记述游览的经过，以此串起全文；而是描写景物，抒发感受】①?去了哪里？——所至②?看了什么？——所见（重点）③?有何感受？——所感（重点）

二：初读文本

1.阅读全文，思考：梁衡去了哪里？明确：壶口。追问：去了几次？两次。2.为什么同样的地点，作者要去两次？两次去的季节不同：一次是在雨季，一次是在枯水季，看到的景色不一样。

追问：联系一下生活实际，有没有一个地方让你还想去第二次？为什么还想去？留下深刻印象的、令人意犹未尽的地方。好的风景，值得再次相遇。

三：“初遇”壶口

任务一：“初遇”壶口1.作者第一次去壶口是在雨季，他看见了什么？“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。”雾气弥漫、河水沸腾、水浸沟岸、雾罩乱石

任务一：“初遇”壶口2.雨季的壶口给作者留下了什么印象？“只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”——可怕，后怕，惊心动魄。

任务一：“初遇”壶口3.在这段描写中，雨季的壶口已经很令人印象深刻了，但是未能让作者意尽而归，你们在第二段找到了原因吗？“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离。”——未能如愿观看到壶口瀑布，未能尽兴而归。

任务一：“初遇”壶口背景资料：闻名如此，怎能不令人心驰神往？所以，必须得去第二趟，并且，还要选择一个最合适的时机，最合适的地点。壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。

四：“再遇”壶口

任务二：“再遇”壶口1.第二次来到壶口，作者选择了一个最合适的时机：枯水季节。找找描写的句子读一读。“春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。”——一场好的旅程，也要占据“天时”“地利”“人和”。

任务二：“再遇”壶口2.时机对了，还要选个最佳的观景点，作者选择了哪里？（齐读第三段）“我们从从容容地下到沟底……我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去……”——从沟底下到河心（河中央），倚在了河心的大石头上。

任务二：“再遇”壶口3.站在这块石头上，作者看到了什么？读3—4段。（1）龙槽（2）壶口（3）河水（4）山、天（5）彩虹重点描摹了哪一景物？——河水

任务二：“再遇”壶口4.河水有什么特点？运用了哪些手法？再读3?4段，找找看。（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”①比喻。“其势如千军万马”“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，把水势的浩荡比喻成千军万马，将浪花被拍到石壁上炸开的模样比喻成白雪，形象生动地写出水势浩大壮观，充满力量感。②动词。“涌”“挤着”“撞着”“推推搡搡”“前呼”“后拥”“撞向”等动词，层层推进，极富动态美和画面感。

任务二：“再遇”壶口（2）当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。“跌”字妙笔生花。凸显出河水一往无前，无暇顾及其他，气势磅礴，极其富有力量感。

任务二：“再遇”壶口（3）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。“拢”字表明河水突然由宽变窄，有规律有速度，很有画面感。拟人化的修辞。生动形象地写出河水不停地冲击在石槽上的动态画面，富有层次感，显示出河水势不可挡的壮美。

任务二：“再遇”壶口（4）当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿