长沙岳麓区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试笔试题及答案.docxVIP

长沙岳麓区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试笔试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

2.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。

A.鼻根部涂抹紫药水，然后安静休息

B.让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部

C.止血后，半小时不做剧烈运动

D.让幼儿仰卧休息

3.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）。

A.想象的主题不稳定

B.想象的内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪和兴趣的影响

4.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。

A.预演说

B.剩余精力说

C.复演说

D.松弛说

5.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

6.小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（）。

A.2025分钟

B.35分钟

C.1518分钟

D.1012分钟

7.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。

A.人际交往

B.操作练习

C.教师讲解

D.集体教学

8.照料者对婴儿的需求应给予及时回应，这是因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（）。

A.主动感对内疚感

B.信任对不信任

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感与怀疑

9.在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。

A.小组活动

B.班集体活动

C.全园活动

D.个别活动

10.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）。

A.个性的发展

B.情感的发展

C.社会认知的发展

D.感觉的发展

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

2.简述幼儿园心理环境创设的重要意义。

三、论述题（本大题1小题，20分）

论述如何做好幼小衔接工作。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1.材料：

情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：

妈妈：月亮在动还是不动？

莉莉：我们动它就动。

妈妈：是什么使它动起来的呢？

莉莉：是我们。

妈妈：我们怎么使它动起来的呢？

莉莉：我们走路的时候它自己就走了。

情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……

问题：

（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？（4分）

（2）简要说明这个阶段思维的主要特征及表现。（12分）

（3）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？（4分）

2.材料：

幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给他玩。小莉没理会他。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我荡秋千……”

对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：

教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是个懂得谦让的孩子。小莉，你已经玩了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢？”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。

教师B：“你对小莉怎么说的呢？你能不能用一种更好的方法跟她说说呢？”

教师C：“诺诺，你好文静啊，是不是有点胆小？这不是什么大问题，记得以后说话的时候大声点，胆子大一点，好吗？”

问题：

请分析上述三位教师回应方式的利弊，并说明理由。

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

请以“我爱家乡”为主题，设计一个大班的教学活动。

答案

一、单项选择题

1.D。知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映。“这儿有个苹果”体现了幼儿对苹果整体属性的认识，属于知觉活动。“真香！”体现的是感觉中的嗅觉，“我要吃！”体现的是需要，“这是什么？”体现的是思维活动。

2.B。幼儿鼻中隔出血后，应让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部，以达到止血的目的。鼻根部涂抹紫药水不能有效止血，让幼儿仰卧休息可能会导致血液倒流，止血后半小时不做剧烈运动是后续注意事项，不是当时的处理方法。

3.A。幼儿在游戏时一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，说明想象的主题不稳定，容易变化。想象的内容零散、无系统强调的是想象内容缺乏组织性；以想象过程为满