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COLORFUL
玻璃、陶瓷、水泥教案
汇报人:
1
2021/10/10/周日
CONTENTS
目录
教学目标
教学内容
教学方法
评估方式
背景介绍与拓展活动
2
2021/10/10/周日
01
教学目标
3
2021/10/10/周日
知识与技能目标
掌握玻璃的制作工艺
学习从原料配比到高温熔融,再到成型和退火的玻璃制造全过程。
了解陶瓷的分类与特性
通过案例分析,掌握不同陶瓷的分类、制作方法及其物理和化学特性。
水泥的化学组成与应用
学习水泥的化学成分,理解其在建筑中的应用原理及重要性。
4
2021/10/10/周日
过程与方法目标
通过观察玻璃、陶瓷、水泥的物理特性,学生能够描述其外观和质感。
培养观察力
学生学习分析材料特性,解决在制作过程中遇到的问题,如裂纹、强度不足等。
分析与解决问题
学生通过亲手制作玻璃、陶瓷、水泥样品,掌握基本的实验操作技能。
实验操作技能
5
2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
通过学习玻璃、陶瓷、水泥的回收利用,增强学生的环保意识和可持续发展观念。
培养环保意识
鼓励学生探索新材料的创新应用,培养他们对科学探索和技术创新的热情和兴趣。
激发创新精神
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教学内容
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玻璃的定义与分类
玻璃是一种无定形固体,通过熔化和快速冷却硅酸盐等原料制成,具有透明性。
玻璃的定义
玻璃按用途可分为建筑玻璃、容器玻璃、光学玻璃、特种玻璃等。
按用途分类
根据化学成分,玻璃可分为硅酸盐玻璃、硼酸盐玻璃、磷酸盐玻璃等。
按成分分类
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2021/10/10/周日
陶瓷的定义与分类
陶瓷是由无机非金属材料经过高温烧结而成的制品,具有耐热、耐腐蚀等特性。
陶瓷的定义
01
陶瓷按用途可分为日用陶瓷、艺术陶瓷、工业陶瓷等,每类都有其独特的制作工艺和特点。
陶瓷的分类
02
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2021/10/10/周日
水泥的定义与分类
玻璃是一种无定形的固体物质,通过熔化和快速冷却硅酸盐等原料制成。
玻璃的定义
玻璃按用途可分为建筑玻璃、包装玻璃、艺术玻璃、特种玻璃等。
按用途分类
根据化学成分,玻璃可分为硅酸盐玻璃、硼酸盐玻璃、磷酸盐玻璃等。
按成分分类
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2021/10/10/周日
材料的性质与应用
通过观察玻璃、陶瓷、水泥的物理特性,学生能够描述它们的外观和质感。
培养观察力
学生在实验过程中遇到问题时,能够运用科学方法进行分析并找到解决方案。
分析与解决问题
学生通过亲手制作玻璃、陶瓷、水泥样品,掌握基本的实验操作和工艺流程。
实验操作技能
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教学方法
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讲授法
陶瓷是由粘土或其他无机非金属原料,经成型、烧结等工艺处理后制成的材料。
陶瓷的定义
陶瓷按用途可分为日用陶瓷、艺术陶瓷、工业陶瓷等,每类都有其独特的特性和用途。
陶瓷的分类
13
2021/10/10/周日
实验法
学生将学习从原料配比到熔炼、成型的玻璃制作全过程,了解其科学原理。
掌握玻璃的制作工艺
01
通过案例分析,学生将掌握不同陶瓷的分类、特性及其在生活中的应用。
了解陶瓷的分类与特性
02
学生将探究水泥的化学成分,以及它在建筑和工程中的多样化应用。
水泥的化学组成与应用
03
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2021/10/10/周日
探究学习
陶瓷的定义
陶瓷的分类
01
陶瓷是由无机非金属材料经过高温烧结而成的制品,具有耐火、耐腐蚀等特性。
02
陶瓷按用途可分为日用陶瓷、艺术陶瓷、工业陶瓷等,每类都有其独特的制作工艺和用途。
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2021/10/10/周日
案例分析
玻璃是由熔融的硅酸盐物质在冷却过程中固化形成的非晶态固体。
玻璃的基本定义
根据化学成分,玻璃可分为硅酸盐玻璃、硼酸盐玻璃、磷酸盐玻璃等。
按成分分类
按用途不同,玻璃可分为建筑玻璃、容器玻璃、光学玻璃、特种玻璃等。
按用途分类
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04
评估方式
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2021/10/10/周日
知识掌握评估
通过观察玻璃、陶瓷、水泥的物理特性,学生能够描述它们的外观和质感。
培养观察力
在模拟水泥配比实验中,学生学会分析数据,解决实际问题,优化配比方案。
分析与解决问题
学生通过亲手制作玻璃、陶瓷样品,掌握基本的实验操作和工艺流程。
实验操作技能
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2021/10/10/周日
技能操作评估
通过学习玻璃、陶瓷、水泥的回收利用,增强学生的环保意识和可持续发展观念。
培养环保意识
鼓励学生探索新材料的创新应用,培养他们对科学探索和技术创新的兴趣和热情。
激发创新精神
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2021/10/10/周日
情感态度评估
学生将学习玻璃的原料配比、熔炼、成型等关键制造步骤,了解其科学原理。
01
掌握玻璃的制造工艺
通过
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