2024年湖北省省直辖行政单位天门市多宝镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年湖北省省直辖行政单位天门市多宝镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、“接下来这个环节是：我的名片,现在我给每个人发一张卡纸,请你们在卡纸上用3至5个简单的字或词来描述自己,制作自己的特色名片,写好后与其他组员交换名片,相互认识一下,”社会工作者的这段话最有可能出现在小组工作的（）。

A.准备阶段

B.开始阶段

C.中期转折阶段

D.后期成熟阶段

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对小组工作不同阶段特点的理解与应用。小组工作包含准备阶段、开始阶段、中期转折阶段和后期成熟阶段，各阶段有不同的任务和特征。准备阶段，小组工作者主要进行对小组的规划、招募组员等工作，重点在于筹备工作，并不涉及小组内组员相互认识的活动安排，所以A选项不符合。开始阶段，组员彼此陌生，需要营造轻松的氛围，促进成员相互认识和了解，以建立初步的信任关系。题干中社会工作者组织“我的名片”活动，让组员用简洁字词描述自己并交换名片来相互认识，这与开始阶段促进组员互相认识的任务相契合，所以B选项正确。中期转折阶段，小组主要解决组员之间的冲突、矛盾，调整小组关系和动力，而不是进行组员相互认识的活动，故C选项不正确。后期成熟阶段，小组的重点是实现小组目标、促进组员成长和发展，组员之间已经有了较为深入的了解，不再聚焦于相互认识，因此D选项也不符合。综上，答案选B。

2、在家庭社会工作介入阶段，社会工作者扮演的（）角色是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员的能力，并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系，推动受助家庭成员发生积极的改变。

A.使能者

B.教育者

C.支持者

D.资源调动者

【答案】：C

【解析】本题主要考查在家庭社会工作介入阶段社会工作者所扮演的不同角色特点。解题关键在于准确理解每个角色含义，并将其与题干描述进行匹配。选项A，使能者角色强调挖掘受助者自身潜能，促使其具备解决问题的能力，重点在于激发受助者内在能力，而题干强调与受助家庭成员建立合作关系推动改变，并非单纯激发能力，所以A选项不符合。选项B，教育者角色侧重于向受助者传授知识和技能，帮助他们学习新的行为和应对方式，题干未涉及知识技能传授内容，故B选项不正确。选项C，支持者角色要求社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动其能力，建立积极信任的合作关系，推动其发生积极改变，这与题干描述完全相符，所以C选项正确。选项D，资源调动者角色主要是为受助者寻找和整合各种资源，以满足其需求，题干重点并非资源调动，因此D选项不合适。综上，答案选C。

3、在增强权能理论的基本假设中，社会工作者与受助者的关系是一种（）关系。

A.施予者和接受者

B.尊重和包容

C.理解和尊重

D.合作性的伙伴

【答案】：D

【解析】增强权能理论强调提升受助者的能力和权力，以实现自身的改变和发展。在这种理论视角下，社会工作者与受助者的关系有其独特特点。选项A施予者和接受者的关系，这体现的是一种单向的给予模式，不符合增强权能理论中双方互动协作的理念。选项B尊重和包容，这只是双方关系中应有的态度，并非对整体关系性质的准确描述。选项C理解和尊重同样是相处时的重要方面，但没有明确指出关系的实质。而选项D合作性的伙伴关系，准确地反映了增强权能理论中社会工作者和受助者的关系内涵。在这一关系中，双方是平等的，共同参与到问题解决和能力提升的过程中，社会工作者协助受助者挖掘自身潜力、增强权能，以更好地应对生活挑战，所以答案选D。

4、老宋夫妻结婚多年，一直没有孩子，后来夫妻商量决定收养一个孩子。下列不能被合法收养的孩子是（）。

A.小光，11岁，父母双亡

B.小芳，10岁，父母离婚后，都不愿意抚养小芳

C.小阳，13岁，父母身体都有残疾，生活非常困难，无力抚养小阳

D.小婷，16岁，2岁时被拐，后被警察解救，可是一直找不到亲生父母

【答案】：B

【解析】本题是关于收养孩子条件的法律知识选择题，破题点在于明确《中华人民共和国民法典》中规定的可以被收养的未成年人情形，然后逐一分析各选项。《中华人民共和国民法典》第一千零九十三条规定，下列未成年人，可以被收养：（一）丧失父母的孤儿；（二）查找不到生父母的未成年人；（三）生父母有特殊困难无力抚养的子女。选项A中，小光11岁且父母双亡，属于丧失父母的孤儿，符合可以被收养的情形。选项C中，小阳13岁，其父母身体都有残疾，生活非常困难，无力抚养小阳，符合生父母有特殊困难无力抚养子女的情况，能够被合法收养。选项D中，小婷16岁，2岁时被拐后虽被警察解救，但一直找不到亲生父母，属于查找不到生父母的未成年人，也满足被收养的条件。而选项B里，小芳父母只是离婚后都不愿意抚养她，并不符合上述可以被收养的法定情形，