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小学教师绩效工资分配及实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》和《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》等文件精神，深化教育人事制度改革，建立符合教育教学规律和教师职业特点的收入分配制度，充分发挥绩效工资的激励导向作用，调动广大教师的工作积极性和主动性，促进教育事业持续健康发展。

二、基本原则

1.尊重规律，以人为本：尊重教育规律和教师职业特点，充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性，充分调动广大教师的工作积极性和主动性。

2.以德为先，注重实绩：把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献，引导教师全身心投入教书育人工作。

3.激励先进，促进发展：鼓励教师积极进取，勇于创新，对工作表现突出、做出显著成绩的教师给予奖励，促进教师队伍整体素质的提高。

4.客观公正，简便易行：坚持公平、公正、公开的原则，科学合理地制定考核评价办法，做到程序规范、操作简便，确保绩效工资分配的科学性和合理性。

三、实施范围

本校在编在岗的义务教育阶段教师。

四、绩效工资构成

绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%。奖励性绩效工资主要体现教师工作量、工作业绩和实际贡献等因素，占绩效工资总量的30%。

五、基础性绩效工资分配

基础性绩效工资按月发放，根据教师的岗位级别和职称等因素确定标准。具体标准按照当地教育、财政部门的有关规定执行。

六、奖励性绩效工资分配

（一）考核内容及权重

1.师德表现（20%）

-政治思想：热爱祖国，拥护党的领导，忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有正确的教育观、质量观和人才观。

-职业道德：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，廉洁奉公。无体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受学生家长礼品礼金等违反师德师风的行为。

-工作态度：工作认真负责，积极主动，服从学校工作安排，乐于奉献，具有团队合作精神。

-考核方式：通过师德师风测评、学生和家长问卷调查、学校日常检查等方式进行考核。

2.工作量（30%）

-教学工作量：按照国家规定的课程标准和学校的教学计划，完成规定的教学任务。以周课时数为主要依据，同时考虑所任学科的难易程度、教学班级的学生人数等因素。

-教研工作量：积极参加教育教学研究活动，参与课题研究、课程开发、教学改革等工作。承担公开课、示范课、观摩课等教学任务，撰写教学论文、教学反思、教学设计等。

-班主任工作量：担任班主任工作的教师，根据班级管理的难易程度和工作成效进行考核。包括班级日常管理、学生思想政治教育、班级文化建设、家校沟通等方面的工作。

-考核方式：由学校教学管理部门和教研部门根据教师的教学计划、课程表、教研活动记录、班主任工作手册等资料进行统计和评估。

3.教学业绩（40%）

-教学质量：以学生的学业成绩为主要指标，同时考虑学生的学习态度、学习方法、学习能力等方面的发展。通过期末考试、中考等考试成绩以及平时的课堂表现、作业完成情况等进行综合评价。

-教学效果：关注学生的学习兴趣、学习动力和学习习惯的培养，注重学生的个性差异和特长发展。通过学生的综合素质评价、家长反馈等方式进行评价。

-考核方式：由学校教学管理部门组织人员对教师的教学质量和教学效果进行评估，参考学生的考试成绩、综合素质评价结果、家长满意度调查等数据。

4.其他工作（10%）

-学校临时交办的工作：积极完成学校临时安排的各项工作任务，如招生、考试组织、大型活动筹备等。

-社会服务：参与社区教育、志愿服务等社会活动，为学校和社会做出贡献。

-考核方式：由学校相关部门根据教师的工作表现和完成情况进行考核。

（二）考核方法

1.个人自评：教师根据自己的工作表现和业绩，按照考核内容和标准进行自我评价，填写《教师绩效工资考核自评表》。

2.学生评价：组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果作为考核的参考依据。

3.家长评价：通过问卷调查、家长会等方式，征求家长对教师的意见和建议，家长评价结果作为考核的参考依据。

4.同事评价：组织教师之间进行互评，评价教师的工作态度、合作精神、业务能力等方面的表现。

5.学校考核小组评价：学校成立由学校领导、教师代表、家长代表等组成的绩效工资考核小组，根据教师的自评、学生评价、家长评价、同事评价以及学校的相关记录和资料，对教师的工作表现和业绩进行综合评价，确定教师的考核等次。

（三）考核等次及比例

考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次