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2022年2月巫溪县税务系统遴选面试真题

第一部分单选题(5题)

1、在教育部严查在职教师有偿补课的大背景下，面对面辅导现象得到遏制，但不少在职教师在课余时间却借助“线上辅导”继续有偿授课，一度引发网络热议。对此现象，你怎么看?

【答案】：在教育部严查在职教师有偿补课的背景下，“线上辅导”这一有偿授课的新形式出现，反映了当下治理的复杂性。这一现象有明显危害，既违反了师德规范，破坏教育公平，也影响教师队伍形象。其产生主要是部分教师受经济利益驱使，且线上监管存在难度。我们应加强对在职教师的思想教育，提升其职业道德水平；同时，完善线上监管机制，运用技术手段等加强巡查。只有双管齐下，才能有效遏制此类现象，维护良好的教育生态。

【解析】教师有偿补课问题可以说是教育领域一直存在的弊病，出现线上辅导的新形式，不过是场所的一种转移，变得更加隐蔽，但其不当牟利的性质丝毫没有改变，应当继续劝阻和制止。首先，有偿补课不仅增加学生负担，还增加家长教育压力。正是在这种考量下，教育部才大力实施禁补令，目的就是为了减轻学生压力。可是随着禁补令的实施，现实市场上的有偿补课已经得到了遏制，但是却在网络上泛滥成灾，而对于网络有偿补课行为，并没有监管到位。其次，现代社会对教育的倚重是前所未有，家长对孩子的教育投入也是不惜千金。可以说是，及时老师不主动开班授课，有需求的家长和学生也会要求老师辅导。再次，现代社会是知识经济飞速发展的时代，教育培训本身已经成为一个庞大的产业。相比公立学校所给的薪资，有偿补习班开出的报酬往往是数倍之高。有这种利益洼地的存在，身为知识资源的拥有者，老师这个群体无疑会受到极大的利益诱惑。由于以上原因我们可能认为有偿补课就是一个愿打一个愿挨。但是他们没有看到，根本问题在于，学校教育作为民生领域最重要的福利，决不应当等同于一般的市场交易行为。公立学校和义务教育的目的，就是要用国家资源为每一个公民提供免费教育，以此保障公民受教育权利，保证国家和民族的整体素质。因此，一方面，实现网上网下一盘棋，同步治理，协调推进，形成整治有偿补课的合力。唯有监管升级，才能有效遏制有偿补课在网络蔓延。另一方面，国家加大财政投入，保障公办教师特别是贫困地区教师的福利待遇，对冲市场洼地效应，减少教师利益驱动。

2、领导交代一个任务让你和小刘完成。领导采纳了你的方案而小刘的方案没被采用。

领导让小刘协助你。小刘对你不满，你怎么办?

【答案】：第一,我的宗旨就是一切为了工作,因此无论领导选择了谁的方案我都不会因此而骄傲或者气馁。保持平常的心态工作,领导选择我的方案说明了对我的认可,当然我也要清醒地认识自己的不足。第二,同事有情绪也是正常的,要多与小刘沟通交流,并就方案问题共同进行探讨,让小刘真正接受我提出的这个方案。第三,大家相互帮助,争取共同完成好领导交代的任务,工作中出现问题及时向领导汇报、解题思路：分析+沟通+表态。此题是沟通协调类试题。如何处理与同事间的矛盾，尤其是涉及名利问题的时候，考生一定要保持头脑清醒，注重与同事的团结合作。

【解析】这道面试题属于沟通协调类试题，主要考查考生处理与同事之间矛盾，尤其是涉及名利问题时的能力。题干分析题干设定了一个工作场景，领导交代任务并让“我”和小刘完成，领导采纳了“我”的方案而未采用小刘的，还让小刘协助“我”，但小刘对此不满，需要考生提出解决办法。答案解析心态方面：秉持一切以工作为重的宗旨，无论方案是否被采纳，都应保持平常心态。领导采纳“我”的方案是对“我”的认可，但“我”也要清醒认识自身不足，体现了考生良好的职业素养和自我认知能力，避免因方案被采纳而骄傲自满，影响后续工作开展。沟通方面：理解同事产生不满情绪是正常的，主动与小刘进行沟通交流，并就方案问题共同探讨，目的是让小刘真正接受“我”提出的方案。这种做法体现了考生积极解决矛盾的态度和沟通协调能力，通过充分交流，消除小刘的误解和不满，促进团队合作。工作方面：强调大家相互帮助，共同完成领导交代的任务，在工作中出现问题及时向领导汇报。这体现了考生的团队协作意识和组织纪律性，能够认识到团队合作对于完成工作任务的重要性，同时及时向领导汇报问题，保证工作的顺利进行。总结考生整体遵循了分析问题、进行沟通、表明态度的解题思路。在处理与同事的矛盾时，保持了头脑清醒，注重与同事的团结合作，以工作为导向，采取了合理有效的措施来解决问题，符合公务员在实际工作中的要求。

3、当你正在电话中向下属单位态度很不冷静的同志解释政策时，领导过来要和你谈话，你怎么办?

【答案】：我首先会请领导在旁边坐一会稍等,然后用尽量短的时间,诚恳地请下属单位的同志先冷静下来,然后与他另外约个时间再谈,并保证在坚持原则的前提下,给他一个圆满的答复;放下电话后,我马上要向领导表示歉意,并简单地向领导