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2024年湖北省恩施州利川市福宝山开发区招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、以下选项中，不属于军休社会工作“六个老有”的目标是（）。
A.老有所学
B.老有所依
C.老有所为
D.老有所乐
【答案】：B
【解析】本题主要考查对军休社会工作“六个老有”目标内容的掌握。军休社会工作致力于满足军队离休退休干部在生活等多方面的需求，“六个老有”目标是其重要体现。具体包括老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐。选项A“老有所学”，强调军休干部有继续学习、不断提升自我的机会和平台，是“六个老有”目标之一；选项C“老有所为”，鼓励军休干部发挥自身余热，为社会作出贡献，同样属于“六个老有”范畴；选项D“老有所乐”，关注军休干部的精神文化生活，让他们能够享受生活乐趣，也是“六个老有”的一部分。而选项B“老有所依”，虽然也是老年人权益保障中受关注的方面，但并不在军休社会工作“六个老有”的目标之内。所以本题正确答案是B。
2、宝宝六个月了，爸爸妈妈逗她时，她会微笑；见到陌生人时，她没有什么表情。根据鲍尔比的依恋理论，宝宝正处于（)。
A.前依恋关系阶段
B.形成中的依恋关系阶段
C.鲜明清晰的依恋关系阶段
D.纠正目标的依恋关系阶段
【答案】：B
【解析】本题主要考查对鲍尔比依恋理论各阶段特点的理解与运用。鲍尔比的依恋理论将依恋关系的发展划分为四个阶段，每个阶段都有其独特的表现。前依恋关系阶段，婴儿主要通过先天的反射行为与外界互动，缺乏对特定对象的偏好。鲜明清晰的依恋关系阶段，婴儿会表现出对特定依恋对象的明显偏好，如更愿意接近、寻求安慰等。纠正目标的依恋关系阶段，儿童开始能够理解他人的情感和意图，并据此调整自己的行为。而形成中的依恋关系阶段，婴儿开始对熟悉的人表现出积极的情绪反应。在本题中，六个月的宝宝在爸爸妈妈逗她时会微笑，这表明她对熟悉的父母产生了积极回应；见到陌生人时没有什么表情，说明尚未与陌生人建立紧密联系。这种表现符合形成中的依恋关系阶段的特点。所以答案选B。
3、社会工作组织和人员在其职业活动中不仅仅要遵守法规与政策，还应该以积极的行动参与到法规与政策的完善和发展过程之中。社会工作者具有（）和“基层实践者”双重角色，他们在相关法规和政策的制定、完善和发展过程中可以发挥重要作用。
A.“倡导者”
B.“专家”
C.“合作者”
D.“创新者”
【答案】：B
【解析】本题主要考查社会工作者在法规与政策相关工作中的角色。解题关键在于理解题干中对于社会工作者角色的描述以及各选项角色特点与题干的匹配度。题干强调社会工作者在职业活动中不仅要遵守法规政策，还要参与法规政策的完善和发展，并且指出其具有双重角色能在法规政策制定等过程发挥重要作用。选项A“倡导者”，通常侧重于倡导某种理念、主张等，一般是呼吁相关方面采取行动，但并不一定具备在法规政策制定等方面的专业能力和深入参与度，所以不太符合题干所描述的在法规政策完善发展中发挥重要作用这一特征。选项B“专家”，作为专家，社会工作者具备专业的知识和丰富的经验，能够凭借自身的专业素养深入地参与到法规与政策的制定、完善和发展过程中。他们既了解实际工作中的基层情况，又有专业的理论知识，能够从专业角度提出切实可行的建议和方案，与题干中描述的双重角色以及在法规政策相关工作中发挥重要作用相契合。选项C“合作者”，强调与他人共同合作完成某项任务，但没有突出在法规政策制定完善方面的专业性和主导性，只是一种合作的姿态，不能很好地体现题干中社会工作者在法规政策工作中的重要作用。选项D“创新者”，创新主要侧重于创造新的方法、模式等，虽然在法规政策完善中可能需要创新，但“创新者”这一角色没有直接体现出社会工作者在法规政策制定等过程中的专业地位和全面作用。综上所述，正确答案是B。
4、认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变()。
A.自己的看法
B.情绪宣泄的方法
C.在他人眼中的形象
D.生活环境
【答案】：A
【解析】本题考查认知行为理论在社会工作助人过程中的应用。认知行为理论源自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论，其核心观点强调认知对行为的重要影响。在社会工作助人过程中，认知行为理论着重于帮助服务对象认识和改变自身的认知模式。选项A，帮助服务对象改变自己的看法，也就是改变其认知。因为认知影响着个体对事物的感受、思考和行为方式，当服务对象的看法发生改变，其行为和情绪等方面也可能随之产生积极变化，符合认知行为理论的助人方向。选项B，情绪宣泄的方法主要侧重于对已经产生的情绪进行处理，而没有触及到引发情绪的认知根源，这并非认知行为理论所强调的核心助人要点。选
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